家校合作  教育牵手

新学期，我成为了一年级四班的班主任，新认识了五十三个小朋友。这些个小豆豆们，刚离开幼儿园，对小学生活十分陌生，什么都得手把手教。为了能够更快更好地了解这些孩子，我不仅要了解他们的学校情况，还要了解他们的家庭情况。于是，我积极响应学校“千师进万户”的活动，给每一位孩子进行了不同方式的家访。

***是个比较调皮的女孩子，课上听讲不够专注，课后作业马虎，座位上始终是乱糟糟的。小姑娘自己倒是挺想好的，在老师的不断提醒下能改变自己，只是她还太小，自控力不好，光靠老师在学校里帮助她还远远不够。于是，我决定去她家看看，了解一下她的家庭情况，跟她的家长一起想办法来帮助她。

孩子的家离学校很近，按响门铃，来开门的是奶奶，一番寒暄，落坐交流。孩子平时大多由奶奶照顾，听奶奶介绍，孩子一回家，她就会督促孩子先写作业，等爸爸下班后进行检查，然后做一些补充性的学习。孩子的妈妈从事饮食行业，无暇顾及孩子，很少有时间对孩子进行学习习惯的教育。我提出想看看孩子的房间，奶奶倒显得有些尴尬，走进一看，原来，孩子是和奶奶住一个屋。房间里很昏暗，只亮着一盏台灯。床上、桌上、窗台上摆满了物品，乱糟糟的。孩子的课桌很小，很破旧，桌面上随意摆放着铅笔橡皮。桌子旁边的小柜子里躺着几本课外读物……不难看出，在这样的人生“第一环境”中成长，对孩子的影响有多大！

家长的言传身教、一言一行，对孩子有耳濡目染的熏陶作用，这种潜移默化的影响比学校的教育要强烈、深刻得多。孩子的发展，父母是责无旁贷的。我跟孩子的奶奶说，在家里，我们不仅仅只是辅导孩子学习，千万不要觉得“只要孩子的学习好，其它什么都不重要”。我们不能忽视了孩子思想品德、生活能力、劳动技能等方面的培养，这样不利于孩子的全面发展。做家长的，要给孩子做榜样，以身作则，给孩子创设整齐、美观、舒适的生活环境。房间里光线要充足，把孩子的课桌放在窗前光线充足明亮的地方，有利于学习。孩子跟奶奶同居一室，可以给孩子留下一个小天地，让孩子自己布置，从小养成良好的生活习惯。奶奶也十分赞同，说为了孩子愿意改变，一家人都会努力做好孩子的榜样，积极配合老师的工作，帮助孩子培养好习惯。

通过家访，我发现很多在校学生的不良行为习惯现象，都与家庭教育有着直接或间接的关系，作为教师，我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会取得更大的成功。