扬教办发〔2019〕66号
关于组织扬州市首届智慧学堂教师空间评比和网络课程评比活动的通知
各县（市、区）教育（教体）局，开发区城乡管理局，市蜀冈—瘦西湖风景名胜区社会事业局，市生态科技新城社会事业局，市直相关学校：
根据教育部《教育信息化2.0行动计划》等相关文件要求，为进一步推动扬州智慧学堂平台规模化、常态化、生态化应用，促进教育信息化与教育教学深度融合，经研究，决定开展扬州市首届智慧学堂教师空间评比和网络课程评比活动。相关活动事项公布如下：
一、 教师空间评比
1．活动对象
扬州智慧学堂平台注册的教师。
2．活动时间
2019年4月—9月
3．活动流程
1）网络报名（2019年7月31日之前）
教师通过扬州智慧学堂平台特色活动模块、扬州智慧学堂移动端APP报名，平台验证信息后，填写报名信息并关联个人空间。
2）网络投票（2019年8月1日-8月15日）
在扬州智慧学堂平台进行全市范围公开网络投票。每位登录用户每天有十次投票权，一天内只允许对同一参赛者投一次票，若发现刷票等作弊行为立即取消参赛者参赛资格。
3）专家评审（2019年8月15日-8月30日）
投票结束后，专家对入围作品进行评审，并根据评分细则（见附件1）对所有参赛教师个人空间进行打分。
4）现场展示及公布结果（2019年9月底）
遴选教师，现场分组别展示典型优秀空间。活动奖项设置优秀教师空间一等奖不超过有效参赛教师的10%，二等奖不超过有效参赛教师的20%。
二、网络课程评比
1．活动对象
扬州智慧学堂平台注册的教师。
2．活动时间
2019年4月—12月
3．活动流程
1）网络开课（2019年11月10日之前）
参与学堂在线“名师直播”、“校级直播”的教师可以参赛，通过“学堂在线”模块进行直播创建，开设直播课程，同步录制后形成参赛视频。
2）网络报名（2019年11月11日-11月25日）
教师通过扬州智慧学堂平台特色活动专区、移动端APP报名，验证个人账号信息后，填写报名信息并在个人信息页中绑定参赛的课程链接（具体到课时），补充完整教学目标、评价方法及教学反思等内容，所选课程即可参与评选。
3）网络投票（2019年11月26日-12月5日）
在扬州智慧学堂平台进行全市范围公开网络投票，平台用户账号直接参与投票。每位登录用户每天有十次投票权，一天内只允许对同一参赛者投一次票，若发现刷票等作弊行为立即取消参赛资格。
4）专家评审（2019年12月6日-12月20日）
投票结束后，专家对入围作品进行评审，并根据评分细则（见附件2）进行打分。结合网络播放量的数据情况，综合评定总体得分。
5）公布结果（2019年12月下旬）
获奖名单由评审组及主办方确认后，对获奖机构及个人进行活动表彰。设优秀网络课程一等奖50名、二等奖50名；设优秀组织奖30名。
三、活动说明
1．声明事项
1）扬州智慧学堂平台空间上传的内容不得有版权争议、侵犯他人着作权或有任何不良信息内容，一经发现或被举报，核实后将删除内容、取消参赛资格并封禁帐号，相关责任由教师及所在学校承担。
2）扬州智慧学堂平台教师空间评比大赛的参赛教师报名成功后，比赛期间，每天至少登录平台1次的视为有效参赛教师。
3）本次活动将择优推荐师生参加全国教育教学信息化交流展示、全国网络学习空间普及等相关活动。
2．活动支持
活动联系人：吴老师；联系电话：0514-87934562；扬州智慧学堂平台技术及客服热线：0514-87934583。
附件：1. 优秀教师空间评选标准
2. 优秀网络课程评选标准
扬州市教育局办公室
2019年4月24日
附件1： 优秀教师空间评选标准
| 评选分项 | 评选细则说明 | 子分值 | 分值 | |
| 完整度 | 真实性 | 平台手机绑定用户，上传个人形象照片。 | 5 | 10 |
| 完整性 | 个人信息、班级、主教学科、任教教材信息填写完整。 | 5 | ||
| 内容性 | 数量 | 1、文章分类不少于5个，每个分类至少5篇文章。每月至少发布一篇原创文章。 2、相册不少于3个,相册图片不低于10张。 3、原创性资源年增量基数不得低于 20 份。 4、空间粉丝数量不少于30人。 | 15 | 30 |
| 质量 | 1、原创文章不少于50%。 2、相册的命名具有相关性或主题性，相片内容与相册主题的相关性。 3、资源要按一定逻辑原则进行细化分类，未分类的扣5分。根据资源是否具有系列化、延续性以及延续性资源的价值、多寡酌情评分（贴合教育教学、富有学习价值的资源占一定比例的，可视为具有延续性酌情评分）。 4、发帖、跟帖、回复及时、有针对性，有较高的利用率、访问量、关注度和回复率。 | 15 | ||
| 美观度 | 设计性 | 界面设计美观、友好，注重体验感、互动性、参与性。 | 5 | 10 |
| 科学性 | 空间的栏目设置科学，类目清晰，分类合理；栏目版块能全面反映工作性质和工作行为，体现教育热点，突出工作特色（栏目内容低于 5 条的，视为未建设）。 | 5 | ||
| 活跃度 | 常态化 | 空间内容更新及时，分布于平时的工作时间、教育教学时间（减少集中发布）。 | 5 | 10 |
| 交互性 | 文章评论数量、空间被访问数量、空间登录次数为评比重点指标。 | 5 | ||
| 特色应用 | 特色应用成果 | 鼓励建设特色建设与应用形式，根据实际特色程度和实际成果质量评分。如： 1.空间建设与教学结合。 2.资源与课堂教学相结合，并有一定成果。 ①利用空间进行在线备课、在线教学、内容推送、在线批阅； ②建立相关教师及授课班级空间联系表，好友数量多，交流互动信息丰富，能通过群组、即时通信、留言板、发私信、录制问题解答等多种方式进行课后答疑、网上指导等交流辅导。 3.其他。 | 10 | 10 |
| 人气 | 网络投票 | 按照网络投票数排行进行分档评分 | 30 | 30 |
附件2： 优秀网络课程评选标准
| 评选分项 | 评选细则说明 | 子分值 | 分值 | |
| 教学内容 | 完整性 | 课程内容覆盖课程目标的基本要求，知识体系结构完整，内容组织及其结构合理，知识关联清晰。 | 10 | 20 |
| 适用性 | 课程内容划分为合适的学习单元或模块，内容目标一致，符合课程的内在逻辑体系和学生的认知规律。 | 10 | ||
| 教学设计 | 目标定位 | 目标层次清晰，包含课程、章节、知识点目标，重点突出，难点突破，启发性强，有利于激发学生学习热情。 | 10 | 30 |
| 组织结构 | 按照知识点的逻辑关系合理地组织编排课程内容。 | 10 | ||
| 媒体应用 | 多媒体技术运用恰当，采用相应的控制技术，操作方便、灵活。媒体呈现形式多样，能够有效支持教学过程。 | 10 | ||
| 专业素养 | 专业水准 | 运用普通话教学，教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力。教态亲切、自然、大方，非言语行为呈现合理。知识储备和文化积淀丰厚，专业功底扎实，无知识性错误。 | 5 | 20 |
| 课程时长 | 课程时长必须是完整的一堂课，每课时长应在30-45分钟之间。 | 5 | ||
| 录制标准 | 录制场地应选择授课现场，可以是课堂、录播室等地，要求录制现场光线充足，环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。 | 5 | ||
| 课件制作 | 授课多媒体课件需确保文字、格式规范没有错误，符合拍摄要求。 | 5 | ||
| 人气 | 网络投票 | 按照网络投票数排行进行分档评分 | 15 | 30 |
| 课程播放量 | 按照网络课程的直播、点播参与度进行评分 | 15 | ||
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