“现代社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重，如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。”（顾明远）所以，职业的尊严，只有靠专业去赢得，我们期待全社会都来尊师重教，但上天并不会白白的恩赐，作为一名教育工作者，更重要的是对自己的不断的肯定，不断的自我实现：

质量是享受职业尊严的前提。教学质量是学校的生命线，这是大家都懂的道理。学生的学业水平得以全面提高，是我们做教师的最*光，也是目前我们一年年含辛茹苦的最大安慰。做教师的图的是什么？图的就是这份荣光，这份安慰。学生的成绩不好，我们大家心里最难受，不仅心里难受，而且脸上无光，走出去只能低头。质量才是硬道理，因此，我们要把质量看作是教师的生命，看作是自己的根本使命。在质量问题上没有托辞——“莫斯科不相信眼泪”。作为一名教师，就必须全力以赴，追求高质量的工作绩效，这才能对得起这神圣而高尚的职业。面对学生，我们要有这份恒心，不期望他们每个人都那么优秀，只要能做到让孩子们在我们的教育引导下不断地进步，让他们体验到取得成功的欢乐，让他们感受到源于内心的那份自信，为他们综合素质的发展奠定坚实的基础，那就是老师了不起的职业成就。今天我们召开质量分析会，不带有功利色彩，也不去进行定性或定量的评价，只是想提供一个大家互相学习、互相交流的机会，共同探讨提高我校语文教学质量的方法与途径，希望大家能有所启发——尊严在你的心中！

课堂是享受职业尊严的主阵地。课堂是教育之核，是教师专业发展的基础和生命，也是我们实施教育影响的实践场。得课堂者得天下!如果说教育教学是一名教师思想存在的方式，那么他只有借助于课堂这个载体，才能获得振翅冲天的愉悦。目前不少教师在专业发展的道路上误入歧途，以为专业发展就是写写文章、做做课题等，而荒了自己的课堂。其实，我们现在倡导的读书、反思、写随笔等，一定意义上讲，都是为课堂教学服务的。作为语文教师，我们应该用人类的文化神韵去滋润学生的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢宏气势和美丽姿态，充分享受徜徉期中的无穷乐趣。专业化背景下的课堂，教师应该用真情润泽律动的生命。课堂不能只是热闹和浮躁，而要有真正的思想。“思想是教育之魂”。唯有思想，才能还教育以永久的灵性、质感与生命的活力。我始终认为，教师的思想贫困比经济贫困、知识贫困更可怕！那种没有高尚价值引领、没有思想深度的教学，培养的是一批批丧失独立思考能力的“空心人”。真正的教学，应该是在特定情境中，引导学生倾听文本的灵魂回响，开掘文字背后的价值取向、精神母语和文化传承。课堂呈现的不应该仅仅是“鲜花”，还应该有“花开的声音”和学生生命思想“拔节”的声音！劳动节假期后，我们邀请“校际联盟”学校的专家、同行来我校进行语文课堂教学的点对点的交流与指导，希望大家利用这段时间深入地思考一下你的课堂，把你对语文教学的思考通过你的课堂展示出来。

平等是享受职业尊严的核心。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。作为一名教师面对不同的学生应保持着平等的态度，特别是在物欲横流的当下。“要想使学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。”我们要保护和培养每一个学生的自尊感，让每一个学生在学习上取得成就——这是通往儿童心灵中点燃着“做最好的自己”的火花的那个角落的一条蹊径，通过自身的人格感染、气质浸润、灵魂沟通，培养和造就“理想挺立”的一代。教师面对的教育对象是活生生的人，我们努力与否从小的方面看会影响一个人，一个家庭，从大的方面看影响人类文明的进程，所以我们不能松懈。我们可能一辈子只是一个教书匠，成不了教育大家，教育的名家，但我们应该向教育大家看齐，要摆脱平庸，教育事业需要我们全身心投入，需要我们去掉浮躁，洗尽铅华，静下心来教书，安下心来育人。我们的心，要专一，做到心正气定；我们的脑，要清醒，做到开足脑筋；我们的口，要用好，做到出口成珠；我们的耳，要玲珑，做到耳听八方；我们的鼻，要灵敏，做到嗅觉超常；我们的眼，要雪亮，做到目光远大；我们的脚，要勤快，要脚踏实地；我们的手，要握紧，做到出手不凡。全身心地投入，使出浑身解数，凝聚到一个灵魂：“爱和责任”， 要尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。作为语文教师，目前我们要做的事首先要指导好学生的阅读，按照读书节的要求将这项活动深入开展下去，真正让读书成为生命的一种状态。

信仰是一个人最根本的价值取向和生活态度，担负“传道、授业、解惑”任务的我们应该具备这样的信仰:教育是自发的、真诚的、内源的，是基于生命的灵动与热力的活动！沿着这样的思考走下去，我们会活出自己的精彩，享受职业的尊严！