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为了建立符合素质教育要求的学科教学质量体系，促进学校在教学活动中全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生的综合素质，从而全面提高教育教学质量，双沟小学于2019年12月制定了小学音乐、美术、体育、道德与法治、信息技术、科学等综合学科抽测实施方案，并于12月下旬对以上学科中的四年级体育，五、六年级综合学科进行了抽测。现对本次教学质量抽测情况分析如下：

音乐学科

一、抽测内容及方式

根据小学五、六年级《音乐》上册内容和教学目标，本次抽测的考核内容为音乐基础知识。通过笔试，了解和检测学生在新课程实践中的音乐学习情况、音乐基础知识的掌握和音乐相关文化的积淀等方面的水平。试题为选择题，因为是第一次抽测，所以试卷难度不大。

二、抽测情况分析

总体上成绩成正态分布，所抽班级成绩都达到要求，说明我校音乐教学质量基本良好。从抽测情况显示，被抽测学生之间差距较大，好的学生掌握得很好，但有的学生对基本乐理知识不牢，体现出日常教学中对基础的音乐知识的讲解和练习还需加强。

三、思考与建议

音乐教师要认真研读课标，掌握各年段及各册的教学目标，扎实开展音乐学科教学；努力探索，抓好教学常规的落实，培养学生养成良好的学习习惯；要以学生为主体，从学生的实际出发，注重学生在轻松活泼的活动中掌握基础知识和基本技能；要及时调整教学方法、手段，设计有效的教学活动，让学生充分体验学习的快乐。

体育学科

一、抽测内容及方式

根据小学四、五、六年级《体育》上册内容和教学目标，本次抽测的考核内容为体育基础知识。通过笔试，了解和检测学生在新课程实践中的体育学习情况，体育基础知识的掌握和体育相关文化等方面的水平。试题为填空题、判断题、选择题，因为是第一次抽测，所以试卷难度不大。

二、抽测情况分析

总体上成绩成正态分布，所抽班级成绩基本达到要求，说明我校体育教学基本良好。从抽测情况显示，被抽测学生之间差距较大，好的学生掌握得很好，但有的学生对基本体育理论知识不牢，体现出日常教学中缺乏对基础的体育知识的讲解和练习。

三、思考与建议

体育教师要认真研读课标，掌握各年段及各册的教学目标，认真上好每节课，扎实开展体育学科教学；努力探索，抓好教学常规的落实；要以学生为主体，从我校校情和学生的实际出发，注重学生在轻松活泼的活动中掌握基础知识和基本技能；要及时调整教学方法、手段，让课堂充满情趣，让学生乐学、乐做，为学生设计出适合学生学习和练习的教学环节。

美术学科

一、抽测内容及方式

根据小学五、六年级《美术》上册内容和教学目标，本次抽测的考核内容为美术基础知识。通过笔试，了解和检测学生在新课程实践中的美术学习情况、美术基础理论知识的掌握和美术欣赏能力等方面的水平。试题为选择题，因为是第一次抽测，难度把握不太准，试卷难度中等偏上。

二、抽测情况分析

总体上成绩成正态分布，所抽班级成绩基本达到要求，优秀率不好，说明我校美术教学质量基本良好。从抽测情况显示，被抽测学生之间差距较大，好的学生掌握得很好，但有的学生对美术基础理论知识的掌握和美术欣赏能力等方面较差，体现出日常教学中对基础的美术知识的讲解和练习还需加强。

三、思考与建议

美术教师在把握好课标、各年段及各册的教学目标，特别重视学生美术基础的学习，在扎实的完成本学期的教学任务的同时，还利用其他时间，主动找题材充实学生的课堂，丰富学生的生活，孩子们很是喜欢。针对学生的差异性，进行针对性的教学。

道德与法治学科

一、抽测内容及方式

根据小学五、六年级《道德与法治》上册内容和教学目标，本次抽测的考核内容为学生对道德与法治基础知识思想动态与心理状态掌握情况。通过笔试，了解和检测学生在新课程实践中道德与法治学习情况，思想动态与心理状态等情况。试题为填空题、判断题、选择题，简答题，因为是第一次抽测，所以试卷难度不大。

二、抽测情况分析

总体上成绩成正态分布，所抽班级成绩都达到要求，说明我校道德与法治学科教学质量基本良好。从抽测情况显示，被抽测学生之间差距，好的学生掌握得很好，但有的学生对基本道德与法治学科知识不牢，体现出日常教学中对基础知识的讲解和练习还需加强。

三、思考与建议

道德与法治学科教师要面对全新教材与学科理念，精准把握课程目标、教学理念与《道德与法治》新教材编写意图，提高认识、加强课堂教学研究与学科教研组建设，活起来、动起来，构建学科高效课堂；教学设计立足学科特点，贴近学生生活，提高课堂教学的有效性。

信息技术学科

一、抽测内容及方式

根据小学五、六年级《信息技术》上册内容和教学目标，本次抽测的考核内容为学生的基础理论知识评价，全面考查学生在本学期所学的信息技术基础的内容。通过笔试，了解和检测学生学习兴趣和信息素养以及简单的计算机操作理论水平。试题为填空题、判断题、选择题、简答题，因为是第一次抽测，所以试卷难度不大。

二、抽测情况分析

总体上成绩成正态分布，所抽班级成绩都达到要求，说明我校信息技术学科教学质量基本良好。从抽测情况显示，被抽测学生之间差距较大，好的学生掌握得很好，但有的学生对计算机操作理论知识不牢，体现出日常教学中对简单的计算机操作理论知识的讲解和实际操作能力还需加强。

三、思考与建议

信息技术学科教师要认真研读课标，掌握各年段及各册的教学目标，扎实开展信息技术学科教学；对于一些已初见端倪的后进生，我们在课堂上要多给他们一些锻炼的机会，多让他们参与到课堂学习活动中。增强学生的综合素质，不仅要求学生会使用计算机，更重要的是培养学生的信息处理能力和综合素质，今后在教学方面要多让学生进行知识的综合运用。

科学学科

一、抽测内容及方式

根据小学五、六年级《科学》上册内容和教学目标，本次抽测的考核内容为科学基础知识。通过笔试，了解和检测学生在新课程实践中科学基本知识的掌握，注重基本概念的形成学习情况，注重对学生科学学习的结果与过程的评价。试题为填空题、判断题，选择题、连线题，因为是第一次抽测，所以试卷难度不大。

二、抽测情况分析

总体上成绩成正态分布，所抽班级成绩都达到要求，说明我校科学学科教学质量基本良好。从抽测情况显示，被抽测学生之间也存在差距，好的学生科学基本知识掌握得很好，但有的学生对基本知识不牢，体现出日常教学中对基础的科学基本知识和基本概念讲解和练习还需加强。

三、思考与建议

科学学科教师要认真研读课标，掌握各年段及各册的教学目标，扎实开展科学学科教学；避免科学概念唯书至上欠灵活教学，不能科学实验不落实、缺少操作走形式，培养学生养成良好的学习习惯；要以学生为主体，从学生的实际出发，落实科学实验、培养科学兴趣，关注学生的科学态度、科学精神、思维方式，要及时调整教学方法、手段，设计有效的教学活动，让学生喜学、乐学。

二〇二〇年一月六日