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2019秋学期以来，我校的科研、特色工作认真执行学校的工作计划，根据本学期的工作特点，立足我校实际，全面落实以发展学生科技素养为中心，操作能力为抓手，以育人为根本任务，全面提高我校教育科研和特色提升为主要目标，积极推进科研和校本课程的改革，充分发挥我们的“协调、 组织、检查、管理”等功能，切实加强教学研究和业务上的指导与检查，使我校的教育科研水平和特色工作有了一定的提高。

一、加强理论学习，以新理念指导科研工作

本学期，我校创新了教师理论学习的形式，在每次的教师学习会上都安排了青年教师进行读书感悟交流。这项措施的落实，促进了青年教师学习理论知识兴趣，让青年教师们在阅读中得到了成长。同时壮年教师的教学心得的交流也促进了这部分教师积极的去反思课堂教学，不断更新自己的教学理念。

二、加强青年教师的培养，努力提高青年教师的教科研水平

认真工作是衡量一位青年教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是体现教师对学生是否负责的最直接的表现。教科研水平决定着青年教师的教育教学工作的走势和他们的高度。大力培养青年教师是我校本年度的新举措。学校采用了以老带新的双师型教学模式的探究，在日常的教学工作中大力培养青年教师的业务水平。通过一学期的实践，我们欣喜的发现青年教师在老教师的带领下，教学水平不断提高。

每月一次的青年教师教科研沙龙研讨活动，成为了本学期提高青年教师教科研水平的又一个平台。本学期的青年教师参加的教科研沙龙活动，做到了每月有准备，每月有重点，青年教师每月有思考，有收获。在活动中青年教师们人人积极参与话题的探究，发表自己的见解，把自己工作中的得失放到活动中和大家一起交流。会上马兆圣校长，郑朋副校长都能给青年教师予以相关问题的指导。在这学期的最后一次活动中，青年教师每个人都有了自己工作中的思考，虽然有些问题还不是太成熟，但是毕竟通过本学期的沙龙活动，让年轻教师们在教科研的征程中迈出了坚实的脚步。

我们也可以看到，本学期的各种对外展示教学，组织的学生活动处处有青年教师的身影。这不能不说是他们在学习中有了收获。

三、特色工作彰显活力，青年教师走向前台

科技教育一直是我校长期传承的特色，本学期我们也强化了管理形式。首先，在学校特色校本课程的开设和管理上，我们更规范，要求更高了。我们要求全体参加特色校本课程工作的教师必须在活动之前备好课，做到有计划、有准备，不打无准备之仗。在校本活动过程中授课教师要自始至终全程参与学生的活动，指导学生上好课，能真正让学生课课有收获，为他们的终身发展打下基础。在学生的特色校本活动过程中，学校还加大了督查力度，我们不仅在课前督查，在活动过程中也进行业务督导，并且给予点评、指导。在教师的配备上，本学期学校安排了除老教师外的所有人员参与了活动。这样做就在特色活动中，保证了师资的力量，做到了即使有部分教师有特殊工种，也不会影响特色校本课程活动的开展。我校的科幻画项目本学期还申报了区优秀特色校本课程项目，并且接受了区局的验收、指导。

本学期在学生特色活动的培训上，学校也力促青年教师走上前台。创新发明、金钥匙科技知识竞赛工作都成了青年教师发挥才智的舞台。一学期以来，我校学生在扬州市青少年创新大赛、扬州市青少年科技市长奖评选、省金钥匙科技知识竞赛等活动中都有不错的表现。

总之，在过去的一学期中，我校科研、特色工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校清新文化和创优创新精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创我校科研、特色工作的新局面！

                                            二0二0年一月