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一 指导思想
全面推进素质教育，着力提升双沟小学教育品质，促进学生全面发展，让双沟学生的心灵沐浴书香，提高双沟学生人文、科学素养，丰富双沟学生人文与科学积淀，培养双沟学生人文、科学情怀，让文化精神力量成为引领双沟学生的强大动力，为双沟学生的终身发展奠基。
二 活动目标
1.培养浓厚的阅读兴趣。利用不同的阅读时段，指导学生展开阅读，使阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分。
2.拓展丰富的阅读范围。指导学生广泛的阅读书籍，除了阅读一些名着以外，还要指导学生背诵一些古诗词名篇。
3.提升扎实的阅读能力。在阅读的过程中有目的、有计划地指导学生学会摘录，让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
4.感悟深刻的文本内涵。引领学生深入的感悟文本，能体会作者的思想感情，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，写出自己的阅读感受。
三 阅读内容
1.“五个一百工程”指定及推荐的名着、名篇。
2.适合学生阅读并且学生喜爱读的书。
3.与教学相关联的一些文章或书籍。
4.结合学生阅读认知阶段性的读物。
5.新课标要求背诵的部分古诗词。
四 指导措施
1.继续激发与培养学生阅读兴趣，形成人人爱阅读，时时在阅读的阅读氛围。
2.每个年级选定几本必读书目认真阅读。完善班级图书角，提高课外阅读量。
3.确保学生每天阅读时间平均不少于1小时。利用午间阅读时间，定期开展小小交流会，让学生说说阅读感受。
4.开展形式多样的阅读展示活动，让学生从活动中享受阅读乐趣。
（1）一年级开展“吟经诵典我最棒”名篇吟诵大赛。
（2）二年级开展“我是小小故事家”讲故事比赛。
（3）四到六年级学生秀一秀“我的读后感悟”。
（4）三、四年级开展“名着再现”课本剧表演活动。
（5）任课老师晒一晒“我的阅读指导教学设计”。
（6）四到六年级学生比一比“我的阅读手抄报”。
五  活动安排
二月份：
1.解读学校“五个一百工程”之阅读名着、背诵名篇计划。
2.备齐必读书目指定书籍，班级图书角图书到位，期间可更换图书。
3.制定各年级阅读计划。
三月份：
1.开展二年级 “我是小小故事家”讲故事比赛。
2.老师分年级段设计读前、读中、读后教学设计。
四月份：
1.一年级开展“吟经诵典我最棒”名篇吟诵大赛。

2.布置四到六年级学生写一写“我的读后感悟”。

3.收集、汇总读前、读中、读后教学设计。
五月份：
1.三、四年级开展“名着再现”课本剧表演活动。
2.收集四到六年级学生读后感悟。
六月份：

1.四到六年级学生完成阅读手抄报。
2、阅读考级
3.评选“书香小达人”。