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2019年扬州市教育学会论文评比结果公布(仪征)
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发布时间：2020-1-6 13:06:35 点击数：
| 序号 | 单位 | 题目 | 作者 | 奖次 |
| yjh2019001 | 仪征市实验小学西区校 | 智慧理答：教师课堂教学的深层修炼 | 王玉 | 一 |
| yjh2019002 | 仪征市实验中学 | 依托生物课程，加强学生核心素养 | 史淑敏 | 一 |
| yjh2019003 | 仪征市陈集镇第二中心小学 | 让农村地方资源为儿童习作增添亮色 | 孔祥梅 | 一 |
| yjh2019004 | 仪征市青山中心学校 | 校本课程实施中试行走班的实践与思考 | 彭正华 | 一 |
| yjh2019005 | 仪征市真州幼儿园 | 中班幼儿的说谎行为及对其社会性发展的研究 | 吴长玲 | 一 |
| yjh2019006 | 仪征市月塘中心小学 | 心理暗示在小学美术课堂教学中有效运用的策略 | 金晶 | 一 |
| yjh2019007 | 仪征市陈集镇中心小学 | 重视数学思想方法在数学课堂教学中的渗透 | 张兴娟 | 一 |
| yjh2019008 | 仪征市陈集镇中心小学 | 浅议言意共生理念下的小学语文词语教学 | 孔祥红 | 一 |
| yjh2019009 | 仪征市实验小学 | 儿童责任意识在语文实践活动中的朋友 | 任学军 | 一 |
| yjh2019010 | 仪征市实验小学 | 计算：循理入法，巧学活用 | 张明霞 | 一 |
| yjh2019011 | 仪征市胥浦中心小学 | 对连环画叙事性的认识 | 徐习慧 | 一 |
| yjh2019012 | 仪征市胥浦中心小学 | 精选教学内容 汲取言语智慧——由再次执教课题研究课《孔子游春》说开去 | 许德斌 | 一 |
| yjh2019013 | 仪征市马集中心幼儿园 | 园本课程案例：废物利用——锯木屑 | 侯翠玲 | 一 |
| yjh2019014 | 仪征市谢集中心小学 | 浅谈怎么使用美术课在网络环境下妙趣横生 | 崔莹艳 | 一 |
| yjh2019015 | 仪征市谢集中心小学 | 试论书法教学中运笔是示意图的理解与笔法补正 | 高立斌 | 一 |
| yjh2019016 | 仪征市谢集中心小学 | 关于“作文随笔化，随笔作文化”的思考与实践 | 邱云霞 | 一 |
| yjh2019017 | 仪征市谢集中心小学 | 借助信息技术，提高农村小学语文课堂教学有效性 | 费爱华 | 一 |
| yjh2019018 | 仪征市谢集中心小学 | 运用思维导图搭建英语阅读支架的实践与思考 | 钱敏 | 一 |
| yjh2019019 | 仪征市谢集中心小学 | 浅议小学数学和谐课堂的构建 | 梁邦林 | 一 |
| yjh2019020 | 仪征市谢集中心小学 | 让语文课堂因生成而精彩 | 王文泉 | 一 |
| yjh2019021 | 仪征谢集中心小学 | 探究小学语文多样作文教学 | 费爱华 | 一 |
| yjh2019022 | 仪征谢集中心小学 | 浅谈农村小学语文高效课堂的构建 | 费爱华 | 一 |
| yjh2019023 | 仪征市真州小学 | 真建构：小学数学“真”课堂教学的有效策略 | 吴祝高 | 一 |
| yjh2019024 | 仪征市陈集镇第二中心小学 | 例谈“图画”策略的运用 | 杨翠珍 | 二 |
| yjh2019025 | 仪征市陈集镇第二中心小学 | 创设问题情境之刍议 | 王礼祥 | 二 |
| yjh2019026 | 仪征市陈集镇第二中心小学 | 古诗教学中情境领悟几法 | 李令东 | 二 |
| yjh2019027 | 仪征市陈集镇第二中心小学 | 上好数学实践课 培养学生数学实践能力 | 王永彬 | 二 |
| yjh2019028 | 仪征市青山中心学校 | 立于素养，树于品质 | 孙丽 | 二 |
| yjh2019029 | 仪征市青山中心学校 | 构建“教学做”合一的小学数学课堂 | 于海 | 二 |
| yjh2019030 | 仪征市青山中心学校 | 扬“智慧课堂”之帆，达高效课堂彼岸 | 蒋天峰 | 二 |
| yjh2019031 | 仪征市青山中心学校 | “实践创新”核心素养下的初中数学课堂教学尝试 | 刘国栋 | 二 |
| yjh2019032 | 仪征市青山中心学校 | 关于农村学困生核心素养的探索 | 王红 | 二 |
| yjh2019033 | 仪征市青山中心学校 | 改变教学生态，践行历史使命 | 陈玉林 | 二 |
| yjh2019034 | 仪征市青山中心学校 | 改变学生生存状态，享有教育幸福生活 | 陈玉林 | 二 |
| yjh2019035 | 仪征市真州幼儿园 | 立德树人，让德育之花悄然绽放 | 刘晓艳 | 二 |
| yjh2019036 | 仪征市真州幼儿园 | 真情关怀，悉心引导 | 徐寿梅 | 二 |
| yjh2019037 | 仪征市真州幼儿园 | 百善孝为先——在孩子的心中播下孝敬的种子 | 糜娟 | 二 |
| yjh2019038 | 仪征市真州幼儿园 | 有一种美丽叫“倾听” | 周爱琴 | 二 |
| yjh2019039 | 仪征市真州幼儿园 | 立德树人，点滴做起 | 朱桂丽 | 二 |
| yjh2019040 | 仪征市真州幼儿园 | 立德树人，我与孩子一路同行 | 周欣 | 二 |
| yjh2019041 | 仪征市真州幼儿园 | 浅谈幼儿园班本课程的开展 | 李莹莹 | 二 |
| yjh2019042 | 仪征市真州幼儿园 | 浅谈教学过程中的立德树人 | 王雪 | 二 |
| yjh2019043 | 扬州市马集镇中心幼儿园 | 浅谈游戏化教学在幼儿园语言教育中的运用 | 范冬青 | 二 |
| yjh2019044 | 仪征市茶蓬小学 | 让“语篇教学”插上成功的翅膀 | 姚娟 | 二 |
| yjh2019045 | 仪征市茶蓬小学 | “巧设信箱”在立德树人的路上遇学生温暖同行 | 尚仁宝 | 二 |
| yjh2019046 | 仪征市仪化第三小学 | 英语跨越式发展教学探索的起点——故事教学法 | 高凌云 | 二 |
| yjh2019047 | 仪征市仪化第三小学 | “立德树人”在小学音乐教育中的重要性 | 陈丽丽 | 二 |
| yjh2019048 | 仪征市仪化第三小学 | 聚焦学生核心素养，优化口语交际教学 | 陈朝香 | 二 |
| yjh2019049 | 仪征市真州小学 | 我们正在“综合实践”的路上 | 俞万军 | 二 |
| yjh2019050 | 仪征市真州小学 | 设计核心问题，学生自主建构知识 | 汤宝玉 | 二 |
| yjh2019051 | 仪征市真州小学 | 以学定教，善于倾听，评价激励 | 许芳 | 二 |
| yjh2019052 | 仪征市真州小学 | 策略引领，让学生驰骋汉字海洋 | 龚晓莹 | 二 |
| yjh2019053 | 仪征市真州小学 | 借助多种教学手段，提高英语课堂教学效果 | 陶海霞 | 二 |
| yjh2019054 | 仪征市真州小学 | 核心素养下小雪音乐课堂欣赏教学初探 | 高能婷 | 二 |
| yjh2019055 | 仪征市真州小学 | 浅谈绘画对儿童心理发展的作用 | 赵婷婷 | 二 |
| yjh2019056 | 仪征市真州小学 | 小学低年级课外阅读方法 | 周苗苗 | 二 |
| yjh2019057 | 仪征市真州小学 | 新时代的传承 | 巫姚燕 | 二 |
| yjh2019058 | 仪征市真州小学 | 浅析如何培养小学生良好的“绘画思维” | 朱双明 | 二 |
| yjh2019059 | 仪征市月塘中心小学 | 民歌教学 且思且行 | 周晓玲 | 二 |
| yjh2019060 | 仪征市月塘中心小学 | 小练笔大妙用 | 卞家红 | 二 |
| yjh2019061 | 仪征市月塘中心小学 | 用活动开启孩子的健康人生 | 余德芳 | 二 |
| yjh2019062 | 仪征市月塘中心小学 | 积极的“暂停” 给无处安放的情绪找一个温暖的家 | 马凤琴 | 二 |
| yjh2019063 | 仪征市月塘中心小学 | 用两只眼睛上好语文课 | 包玉珍 | 二 |
| yjh2019064 | 仪征市月塘中心小学 | 培养良好的数学学习习惯，从会“读题”开始 | 卞雅 | 二 |
| yjh2019065 | 仪征市月塘中心小学 | 倾听心声，激励成长 | 徐冬梅 | 二 |
| yjh2019066 | 仪征市月塘中心小学 | 给学生爱与自由 | 杨永婷 | 二 |
| yjh2019067 | 仪征市月塘中心小学 | 发现错误背后的规则 | 潘文 | 二 |
| yjh2019068 | 仪征市月塘中心小学 | 春风化雨，静待花开 | 刘晓清 | 二 |
| yjh2019069 | 仪征市月塘中心小学 | 研的“深入” 教的“浅出” | 李乡红 | 二 |
| yjh2019070 | 仪征市月塘中心小学 | 坚持问题导向 优化道法课堂 | 单友平 | 二 |
| yjh2019071 | 仪征市月塘中心小学 | 以点引线 以线带面 以情贯穿 | 刘宁 | 二 |
| yjh2019072 | 仪征市月塘中心小学 | 聚焦核心素养，构建“童真”课堂 | 宣德林 | 二 |
| yjh2019073 | 仪征市月塘中心小学 | 崇德尚艺 以美育人 | 李芳 | 二 |
| yjh2019074 | 仪征市月塘中心小学 | 关注农村留守儿童的方法研究 | 徐艳 | 二 |
| yjh2019075 | 仪征市陈集镇中心小学 | 精简课堂教学 构建高效的语文课堂 | 余仁兵 | 二 |
| yjh2019076 | 仪征市陈集镇中心小学 | 支架式教学模式在Scratch课堂中的运用 | 殷文君 | 二 |
| yjh2019077 | 仪征市陈集镇中心小学 | 透视课堂 注重分析 提高实效 | 李成勇 | 二 |
| yjh2019078 | 仪征市陈集镇中心小学 | 浅谈小学音乐课堂如何有效进行 | 张倩昱 | 二 |
| yjh2019079 | 仪征市陈集镇中心小学 | 叶子片片——低年级美术课堂之趣味延伸 | 王晓琴 | 二 |
| yjh2019080 | 仪征市陈集镇中心小学 | 立德树人在装饰画教学中 | 梁爱琴 | 二 |
| yjh2019081 | 仪征市陈集镇中心小学 | 农村小学英语写作教学之我见 | 洪美娟 | 二 |
| yjh2019082 | 仪征市陈集镇中心小学 | 如何打造农村小学英语高效课堂 | 林婕 | 二 |
| yjh2019083 | 仪征市陈集镇中心小学 | 关于“儿童绘本”在小学美术教学中的应用 | 金露露 | 二 |
| yjh2019084 | 仪征市陈集镇中心小学 | 提升小学英语课堂教学质量“三步走” | 李加梅 | 二 |
| yjh2019085 | 仪征市陈集镇中心小学 | 少年加油 | 任朋芬 | 二 |
| yjh2019086 | 仪征市陈集镇中心小学 | 合理利用文本 在“美”中育人 | 孔彤彤 | 二 |
| yjh2019087 | 仪征市陈集镇中心小学 | 阅读教学中的价值观渗透 | 徐加慧 | 二 |
| yjh2019088 | 仪征市实验小学 | 别样红包 | 姜金芳 | 二 |
| yjh2019089 | 仪征市实验小学 | 浅议小学美术课中如何使用暗示教学法 | 熊伟 | 二 |
| yjh2019090 | 仪征市实验小学 | 儿童视角下策略教学的行与思 | 朱勇 | 二 |
| yjh2019091 | 仪征市实验小学 | 我的教学改进——在教学中反思，在反思中成长 | 徐荣 | 二 |
| yjh2019092 | 仪征市实验小学 | 小学英语教材二次开发之教学实践初探——以一次集体研备为例 | 李纯 | 二 |
| yjh2019093 | 仪征市实验小学 | 创设问题情境 凸显数学本质 | 马红霞 | 二 |
| yjh2019094 | 仪征市实验小学 | “立体化”教学策略在小学诗歌课堂的运用 | 王飞 | 二 |
| yjh2019095 | 仪征市实验小学 | 理好关系方能有效训练 | 王荣 | 二 |
| yjh2019096 | 仪征市实验小学 | 浅谈小学英语绘本阅读教学策略 | 孙灿 | 二 |
| yjh2019097 | 仪征市实验小学 | 完善小学英语实践活动评价体系的实践与思考 | 段山青 | 二 |
| yjh2019098 | 仪征市实验小学 | 卢华委《西游记》读书交流会案例 | 卢华委 | 二 |
| yjh2019099 | 仪征市胥浦中心小学 | 家访，不只是一访了之 | 秦德娟 | 二 |
| yjh2019100 | 仪征市胥浦中心小学 | 有“舍”方有“得” | 张英 | 二 |
| yjh2019101 | 仪征市胥浦中心小学 | 发掘地方乡土文化 培养学生语文素养 | 李令明 | 二 |
| yjh2019102 | 仪征市胥浦中心小学 | 给孩子多一点讨论的时间 | 徐晶晶 | 二 |
| yjh2019103 | 仪征市胥浦中心小学 | 如何有效开展小学数学综合与实践内容的教学 | 姚兰 | 二 |
| yjh2019104 | 仪征市胥浦中心小学 | 构建数学活动 促进学生有效发展 | 曹丽霞 | 二 |
| yjh2019105 | 仪征市胥浦中心小学 | 刍议用STEAM理念重构小学科学课堂 | 孙飞 | 二 |
| yjh2019106 | 仪征市胥浦中心小学 | 例谈小学美术课堂导入低效及应对策略 | 李慧 | 二 |
| yjh2019107 | 仪征市谢集中心小学 | “智慧”阅读在小学语文绘本重点教学应用 | 蒋芳芳 | 二 |
| yjh2019108 | 仪征市谢集中心小学 | 构建“学为中心”的英语课堂 | 朱玲 | 二 |
| yjh2019109 | 仪征市谢集中心小学 | 农村小学数学课堂提问有效性调查研究报告 | 李军 | 二 |
| yjh2019110 | 仪征市谢集中心小学 | 浅谈语文教学中的情感熏陶 | 刘圆圆 | 二 |
| yjh2019111 | 仪征市谢集中心小学 | 践行“五个一百”，打造书香校园，让校园成为孩子爱读书的地方 | 吴军 | 二 |
| yjh2019112 | 仪征市谢集中心小学 | 例谈课堂提问的优化 | 陈利 | 二 |