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2019年扬州市教育学会论文评比结果(广陵)
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发布时间：2020-1-6 13:02:40 点击数：
| 编号 | 单位 | 题目 | 作者 | 奖次 |
| yjh2019001 | 广陵区沙头中心小学 | 关于小学生的整本书阅读指导 | 蒋振宇 | 一 |
| yjh2019002 | 广陵区沙头中心小学 | 基于核心素养的小学数学整体化教学研究 | 陈杰 | 一 |
| yjh2019003 | 广陵区霍桥小学 | 为深度学习而教 | 刘德余 | 一 |
| yjh2019004 | 广陵区霍桥小学 | 重视数学思维严密性的养成 | 嵇明星 | 一 |
| yjh2019005 | 广陵区霍桥小学 | 《液体的热胀冷缩》试验之改进 | 薛增国 | 一 |
| yjh2019006 | 扬州育才实验学校 | 差异视域下如何培养学生的自主实践能力——一个案例的思考与实践 | 王红美 | 一 |
| yjh2019007 | 扬州育才实验学校 | 优化，“数学建模”的应然选择 | 周萍 | 一 |
| yjh2019008 | 扬州市朱自清小学 | 指向“语用”的习作微技巧教学思考与探索 | 张文扬 | 一 |
| yjh2019009 | 扬州市沙口小学 | 小学生“自是”人格表征及其成因解析 | 刘怡 | 一 |
| yjh2019010 | 扬州市汶河小学东区校 | 读出小古文中的大波澜——例谈小学高年级文言文教学的设计策略 | 王静 | 一 |
| yjh2019011 | 扬州市解放桥小学 | 小学生劳技作品创新性的评价策略 | 杨金珍 | 一 |
| yjh2019012 | 扬州市解放桥小学 | 谈综合实践活动中学生问题意识的培养 | 卞爱萍 | 一 |
| yjh2019013 | 扬州市解放桥小学 | 移动植物园 校园微农场 | 梅琳 | 一 |
| yjh2019014 | 扬州市解放桥小学 | 在劳技中培养学生的综合技能 | 戴秀梅 | 一 |
| yjh2019015 | 扬州市解放桥小学 | 经典阅读和主题观影相结合的“悦”读课程模式探究 | 石芳 | 一 |
| yjh2019016 | 扬州市汶河小学东区校 | 优化语文“和宜课堂”,培养学生核心素养 | 吴明秀 | 一 |
| yjh2019017 | 扬州市广陵区霍桥学校 | 初中英语教学中合作学习的有效应用探析 | 吴云波 | 一 |
| yjh2019018 | 扬州市解放桥小学 | 阅读个性化教学之浅见 | 柳琳 | 二 |
| yjh2019019 | 扬州市商业职工幼儿园 | 古巷文化资源开发与利用的实践研究 | 徐茹 | 二 |
| yjh2019020 | 广陵区北洲中学 | 活动理论视域下的任务型英语学习设计 | 黄云秋 | 二 |
| yjh2019021 | 广陵区沙头中心小学 | 小说类文本教学资源整合例谈 | 梁文清 | 二 |
| yjh2019022 | 广陵区沙头中心小学 | 合情推理 加速知识发现 | 高君 | 二 |
| yjh2019023 | 广陵区沙头中心小学 | 巧用绘本，让“绘”阅读走向“会”阅读 | 周悦 | 二 |
| yjh2019024 | 广陵区沙头中心小学 | 分层练习，让学生爱上“童真”课堂 | 周永杰 | 二 |
| yjh2019025 | 广陵区沙头中心小学 | 让名着浸润孩子的童年——如何将名着阅读渗入小学阶段 | 陈琳 | 二 |
| yjh2019026 | 广陵区沙头中心小学 | “喑哑的孤雁”归队了 | 周美红 | 二 |
| yjh2019027 | 广陵区沙头中心小学 | 好学乐思善创造——阅读教学中发展学生的创造性思维 | 郑露 | 二 |
| yjh2019028 | 广陵区沙头中心小学 | 关注运算素养，提升理性思维 | 王菁 | 二 |
| yjh2019029 | 广陵区沙头中心小学 | 创设小学高效信息课堂之我见 | 杨学静 | 二 |
| yjh2019030 | 广陵区霍桥小学 | 浅议小学数学教学中学生学习主动性的培养 | 张伟 | 二 |
| yjh2019031 | 广陵区霍桥小学 | 多样情境 精彩课堂——论情境教学法在小学劳动与技术课堂中的运用 | 王利 | 二 |
| yjh2019032 | 广陵区霍桥小学 | 小学英语教育的趣味研究 | 束蓓蓓 | 二 |
| yjh2019033 | 扬州育才实验学校 | 关于《我们长大了》单元差异教学的几点思考 | 朱彤 | 二 |
| yjh2019034 | 扬州育才实验学校 | 巧用差异策略 优化诗歌教学 提升核心素养 | 黄婷 | 二 |
| yjh2019035 | 扬州育才实验学校 | 差异教学理念下小学数学综合与实践教学的实践与思考——以《跑道上的数学问题》一课为例 | 王小杰 | 二 |
| yjh2019036 | 扬州育才实验学校 | “听其自然”与“旁敲侧击” | 吴化静 | 二 |
| yjh2019037 | 扬州育才实验学校 | 基于核心素养的小学语文差异教学策略探究 | 孙堃 | 二 |
| yjh2019038 | 扬州市文峰小学 | 海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——浅谈基于中如何正确对待竞争问题 | 赵红娟 | 二 |
| yjh2019039 | 扬州市文峰小学 | 打造课外阅读文化特色 让英语学习从课堂走向课外 | 严爱平 | 二 |
| yjh2019040 | 扬州市朱自清小学 | 从兴趣到能力——以看图写话《半个小蛋壳儿》为例的教学策略 | 陈漪 | 二 |
| yjh2019041 | 扬州市朱自清小学 | 从“一言堂”到“集思广益”——例谈功能习作互动评改的实践研究 | 郭英 | 二 |
| yjh2019042 | 扬州市沙口小学 | 浅议如何提高学生对音乐课堂的兴趣 | 王燕 | 二 |
| yjh2019043 | 扬州市沙口小学 | 在音乐感知中把握节奏的“守”与“放” | 袁玉峰 | 一 |
| yjh2019044 | 扬州市育才小学东区校 | 用好科学实验记录单，提升实验教学质量 | 陈洪庆 | 二 |
| yjh2019045 | 扬州市汶河小学东区校 | 在磨课中实现以学生主体意识为中心的农村小学英语有效教学 | 张伶俐 | 二 |
| yjh2019046 | 扬州市汶河小学 | 校园体育文化与小学生终生体育意识的培养 | 刘健 | 二 |
| yjh2019047 | 扬州市汶河小学 | 让艺术教学遇见STEAM课程——小学艺术学科融合课程的实施策略研究 | 徐悦 | 二 |
| yjh2019048 | 扬州市汶河小学 | 如何巧设小学英语课堂练习活动 | 朱爱华 | 二 |
| yjh2019049 | 扬州市汶河小学 | 小学英语游戏的有效性探索 | 张艳 | 二 |
| yjh2019050 | 扬州市汶河小学 | 活化小学音乐课堂，培育学科核心素养——以苏少版二年级音乐（下）教材为例 | 季玉堦 | 二 |
| yjh2019051 | 扬州市汶河小学 | 思辨营造出高效的数学课堂 | 崔旭 | 二 |
| yjh2019052 | 扬州市汶河小学 | 核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的应用 | 马耀华 | 二 |
| yjh2019053 | 扬州市汶河小学 | 构建高品质音乐课堂，让学生“乐”在其中 | 陈晓燕 | 二 |
| yjh2019054 | 扬州市汶河小学 | 教学中的分组合作与分工协作 | 王芳 | 二 |
| yjh2019055 | 扬州市汶河小学 | 单元整体教学中话语情境的创设 | 刘莉 | 二 |
| yjh2019056 | 北京新东方扬州外国语学校 | 浅谈现代课堂化学作业的有效性布置 | 顾婷 | 二 |