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2018年论文公示（宝应县）
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发布时间：2019-1-3 19:02:22 点击数：
| 题目 | 作者 | 单位 | 奖次 |
| 让手工操作打开幼儿探索之门 | 许云 | 兰郡幼儿园 | 一 |
| 拥抱绿色，尽享和谐 | 杨洁 | 兰郡幼儿园 | 一 |
| 陶行知幼儿教育思想对当前农村幼儿教育的启示 | 况玲 | 兰郡幼儿园 | 一 |
| 语用：与人物形象“美丽的邂逅” | 李永顺 | 开发区国际学校 | 一 |
| 浅析核心素养背景下的小学音乐教学 | 吴月 | 开发区国际学校 | 一 |
| 小学英语句型教学方法的实践研究 | 张凤 | 开发区国际学校 | 一 |
| 基于“生活化教学”的初中化学教学的研究 | 韩方 | 小官庄中心初中 | 一 |
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阅读教学新维度：让领悟真正发生 ---初中语文“悦读”教学的实践探究 |
刘欣 | 安宜初中 | 一 |
| 基于“双场合一”教学的整合性课程之应然分析 | 沈吉林 | 中等专业学校 | 一 |
| 基于理解性学习策略的中职课堂教学实践研究 | 袁爱莲 | 中等专业学校 | 一 |
| 见“微”知着—基于微策略的中职班级管理实践 | 陈苏俊 | 中等专业学校 | 一 |
| 情满课堂：教学设计与情感教育共振的积极尝试 | 吴伶俐 | 中等专业学校 | 一 |
| 图式与中职英语阅读教学策略优化 | 高彩梅 | 中等专业学校 | 一 |
| 浅谈幼儿同伴冲突浅谈幼儿同伴冲突与解决策略 | 房媛媛 | 托幼中心 | 一 |
| 基于新形势下的中学班干部管理的实践与思考 | 姜芬 | 宝应县曹甸高中 | 一 |
| 高中英语课堂中真实情境的创设策略 | 陈慧琳 | 宝应县曹甸高中 | 一 |
| 读说议练，融会贯通 -----小议文言学习四法 | 韩韬 | 宝应县曹甸高中 | 一 |
| 楚辞《渔父》：儒道两种文化的隐性对决 | 郝照明 | 宝应县曹甸高中 | 一 |
| 巧设课堂问题 激发学生兴趣 | 贾婷婷 | 宝应县曹甸高中 | 一 |
| 高中课堂教学中小组合作学习现状调查报告 | 李春丽 | 安宜高中 | 一 |
| 高中化学教学中学生自主学习能力的培养 | 郑凤根 | 安宜高中 | 一 |
| 浅谈“教学做合一”思想在培养历史学科核心素养中的实践 | 杨军 | 安宜高中 | 一 |
| 思维导图在高中思想政治课教学中的运用 | 杨梅 | 安宜高中 | 一 |
| 基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用初探 | 李平 | 宝应县中学 | 一 |
| 深化课程改革，构建高效课堂 | 吕敏 | 宝应县中学 | 一 |
| 探究高中语文作文教学中的思维导图方法的运用 | 赵永梁 | 宝应县中学 | 一 |
| 新时代 新教师 新发展——对当前新教师发展的几点思考 | 张立华 | 安宜实验学校 | 一 |
| 大班园本生成活动案例----又到槐花飘香时 | 章佩花 | 鲁垛中心幼儿园 | 一 |
| 乡土元素下幼儿园课程游戏化环境创设实践的解读 | 夏本美 | 西安丰托幼中心 | 一 |
| 白板教学背景下幼儿园教师能力提升的探索与实践 | 姚红霞 | 世纪园幼儿园 | 一 |
| 锤炼教师语言，提高自身魅力 | 谢雨 | 艾乐幼儿园 | 一 |
| 让教材中的素材发挥德育作用 | 梁祥峥 | 西安丰中心小学 | 一 |
| 聚焦英语核心素养 提高学生写作能力 | 蔡艳 | 小官庄中心小学 | 一 |
| 基于多媒体的小学美术课堂教学模式探究 | 仲泉 | 小官庄中心小学 | 一 |
| 你的“赏识”教育正在毁掉一个孩子未来 | 徐小平 | 小官庄中心小学 | 一 |
| 语文教学，应从培养学生的阅读能力开启 | 吕凤云 | 泛水中心初中 | 一 |
| 初中数学课堂如何运用微课模式 | 时永明 | 泛水中心初中 | 一 |
| 初中物理教学中学生观察能力的培养 | 朱春松 | 泛水中心初中 | 一 |
| 聚焦思维品质培养的初中英语语法的教学探索 | 周步明 | 望直中心初中 | 一 |
| 浅谈初中数学课堂教学中“问题”设计 | 李延楼 | 望直中心初中 | 一 |
| “退避三舍”又何妨——微探 “退让” 的教育素养 | 刁仁宏 | 望直中心初中 | 一 |
| 幼儿美术教育的现状与指导建议 | 严建美 | 教育幼儿园 | 一 |
| 幼儿园大班体育活动的有效教学探究 | 江 宇 | 教育幼儿园 | 一 |
| 在以游戏为中心的课程中建构数学思维 | 余 谦 | 教育幼儿园 | 一 |
| 幼儿早期性教育现状的调查研究 | 邵晶晶 | 教育幼儿园 | 一 |
| 一草一叶一世界 | 李海生 | 教育幼儿园 | 一 |
| 幼儿交往的障碍与对策 | 董 亚 | 教育幼儿园 | 一 |
| 走进孩子的世界聆听孩子的声音 | 房婵娟 | 泾河中心幼儿园 | 一 |
| 大道之行，上善衡水 | 刘飞 | 宝应县画川高中 | 一 |
| 体育大课间活动的调查与分析 | 赵曙光 | 宝应县画川高中 | 一 |
| “得阅读者得英语中”之词汇教学 | 朱纹明 | 宝应县画川高中 | 一 |
| 幼儿园阅读区创设探析 | 周红梅 | 宝应县教育局 | 一 |
| 家园合作共建幸福“花园” | 房婵娟 | 宝应县泾河新园区 | 一 |
| 如何借助早期阅读 有效促进幼儿的语言表达 | 钱彩云 | 宝应县泾河新园区 | 一 |
| 浅谈幼儿园如何有效开展早期阅读活动 | 赵艳秋 | 宝应县泾河新园区 | 一 |
| 浅谈小班区域活动材料的收集和投放 | 翁志成 | 宝应县泾河新园区 | 一 |
| 传承剪纸艺术 促进全面发展 | 李娟 | 宝应县小官庄中心园 | 一 |
| 我和种子宝宝不得不说的故事 | 张春明 | 宝应县小官庄中心园 | 一 |
| 家长：幼儿园课程共建者 | 沈学梅 | 宝应县实验幼儿园 | 一 |
| 雨润有痕 花开有声 | 邰文宇 | 宝应县实验幼儿园 | 一 |
| 物理试卷评讲课中的“四个冲程” | 徐震 | 宝应县城北初中 | 一 |
| 从“学会”到“会学”——浅谈课程游戏化背景下幼儿自主学习能力的培养 | 赵小花 | 宝应县望直幼儿园 | 一 |
| 土”味课程，这边风景独好 | 姜翠华 | 宝应县柳堡中心园 | 一 |
| 小学数学数形结合教学策略例谈 | 高明春 | 宝应县射阳湖中心小学 | 一 |
| 培养学生自主探索实践应用的能力 | 张朝阳 | 宝应县射阳湖中心小学 | 一 |
| 激发参与活力 诱发学习蜕变 | 祁顺成 | 宝应县射阳湖中心小学 | 一 |
| 浅析“多方位表达”在语文学习中的重要性 | 颜培 | 宝应县射阳湖中心小学 | 一 |
| 小学音乐高年级欣赏课堂的提问艺术探究 | 刘凯 | 宝应县射阳湖中心小学 | 一 |
| 用心灵去感悟“绘画日记” | 史永芸 | 宝应县曹甸中心园 | 一 |
| 用“智慧”点燃“智慧” | 徐 芹 | 宝应县机关一幼 | 一 |
| 小微课 大精彩 | 李平 | 宝应县实验初中 | 一 |
| 课堂乐教谐学趣 动静结合总相宜 | 李娜 | 宝应县实验初中 | 一 |
| 小模型，大素养 | 高丽丽 | 宝应县实验初中 | 一 |
| 硬道理：“有用”才会“有效” | 葛跃军 | 宝应县实验初中 | 一 |
| 规则：助力媒介素养提升 | 赵建琴 | 宝应县实验初中 | 一 |
| 初中物理实验教学误区及优化方略 | 陈广红 | 宝应县实验初中 | 一 |
| “现有”引路 “三新”添彩 | 高琴 | 宝应县托幼中心 | 一 |
| 高中生物有关海州常山光合特性的日变化研究 | 周泽 | 宝应县画川高中 | 一 |
| 英语学科核心素养下如何培养自主学习能力 | 王东霞 | 宝应县画川高中 | 一 |
| 《基于诗雅课程体系的民族精神打底之探寻》 | 陆香 | 宝应县白田小学 | 一 |
| 小学情境作文教学常见问题及主要成因的调查报告 | 徐琳 | 宝应县安宜实验学校 | 一 |
| “沐墨香之风·品精彩人生”——对于小学写字教学的现状的调查报告 | 成梦遥 | 宝应县安宜实验学校 | 一 |
|
水不激不跃，人不激不奋 —— 从个人实践谈小学语文兴趣的激发和培养 |
周艳 周德军 |
宝应县山阳中心小学 | 一 |
| 在“精炼”上做文章 | 杨华 | 宝应县山阳中心小学 | 一 |
| 从“思”到“维”：儿童思维生长的应然之路 | 王新甫 | 宝应县城中小学 | 一 |
| 以说促写，让学生写作更轻松 | 乐汝旭 | 宝应县曹甸中心小学 | 一 |
|
请大声说出来 ——“说”是信息技术课中重要组成部分 |
王玮 | 宝应县曹甸中心小学 | 一 |
| 指向核心素养的小学语文课堂提问 | 张月婷 | 宝应县曹甸中心小学 | 一 |
| 让每一片绿叶都散发芬芳 | 张萍 | 宝应县射阳湖中心幼儿园 | 一 |
| 基于思维提升的初中英语名着阅读导读课课例探究 | 杨益红 | 宝应县教育局教研室 | 一 |
| 文化自信视野下提升中学生民族音乐素养方法探索 | 王光 | 宝应县画川高中 | 一 |
| 例谈在英语教学中对中国文化英语表达能力培养的策略 | 王静 | 宝应县曹甸高中 | 一 |
| 高中生物教学中生物核心素养的贯彻与培养 | 朱世芳 | 宝应县中学 | 一 |
| 除“隐形留守”病根，让儿童重获父母“芳心” | 孟雨 | 小官庄中心小学 | 一 |
| 隐形指导胜过有声的教育 | 雍雯 | 宝应县泾河新园区 | 一 |
| 腹有“诗书”气自华 | 杨明 | 宝应县实验幼儿园 | 一 |
| 亲近自然 超越自然 | 方德鸾 | 宝应县柳堡中心园 | 一 |
| 英语口语在驼铃辉映时代重要地位 | 于丽娟 | 宝应县画川高中 | 一 |
| 《巧妙利用错误资源，追寻高效课堂》 | 徐雪莲 | 宝应县白田小学 | 一 |
| 慧问慧答：课堂言语智慧生长的实践探索 | 张宏宽 | 宝应县城中小学 | 一 |
| 幼儿园课程游戏化适宜性实践的践行 | 殷娟娟 | 兰郡幼儿园 | 二 |
| 让幼儿真正成为活动的主人—浅谈幼儿的生成活动 | 蔡静 | 兰郡幼儿园 | 二 |
| 立足幼儿园校园网络，建构三位一体化教研模式 | 张娟娟 | 兰郡幼儿园 | 二 |
| 巧用“纸间艺术”打造幼儿园“活”环境 | 张颖 | 兰郡幼儿园 | 二 |
| 科学因探究而灵动 | 徐禹 | 兰郡幼儿园 | 二 |
| 浅谈教育对于幼儿教师专业发展的重要性 | 高萌萌 | 兰郡幼儿园 | 二 |
| 幼儿园区域活动教育现状的研究 | 乐慧 | 兰郡幼儿园 | 二 |
| 羞答答的玫瑰静悄悄地开 | 陈开芳 | 开发区国际学校 | 二 |
| 立足教材，向低效课堂说“不” | 梁吉平 | 开发区国际学校 | 二 |
| 小学三年级英语字母教学实践研究 | 帅艳艳 | 开发区国际学校 | 二 |
| 放飞思维，提升素养 | 徐法焱 | 开发区国际学校 | 二 |
| 在概念教学中如何培育小学生的创造力 | 仲纪生 | 开发区国际学校 | 二 |
| 豹子头“三怼”洪教头 | 李永顺 | 开发区国际学校 | 二 |
| “三坚”助力，一路出彩 | 胥善东 | 小官庄中心初中 | 二 |
| 浅谈农村初中英语“小班化三助学”教学操作策略 | 郭静 | 小官庄中心初中 | 二 |
| 学校社团的建设及其美育功能 | 唐芹 | 小官庄中心初中 | 二 |
| 一所农村初中的弘陶文化建设之路 | 任健 | 小官庄中心初中 | 二 |
| 速课堂提升校园足球教学效果的优势探析 | 张寿华 | 安宜初中 | 二 |
| 对初中校园足球现状及训练的思考 | 吕文杰 | 安宜初中 | 二 |
| 注重化学教学中的思维训练 | 周超 | 安宜初中 | 二 |
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学会提问，引思促读 ——谈促进初中生语文提问能力的策略方法 |
韩丽 | 安宜初中 | 二 |
| 浅谈在数学活动中激发学生创造性思维 | 费亚军 | 安宜初中 | 二 |
| 均衡分班了，中学数学也分层教学吧 | 费亚军 | 安宜初中 | 二 |
| 深度学习 中职课堂教学实践转向 | 徐兆林 | 中等专业学校 | 二 |
| 适性教学有效提升中职生学习迁移能力 | 朱 俊 | 中等专业学校 | 二 |
| 语文教师必须当好“读书种子” | 张文林 | 中等专业学校 | 二 |
| 职校学生自卑心理的表现、原因和应对 | 史光明 | 中等专业学校 | 二 |
| 中职语文教材中传统文化的渗透教育 | 鲁 明 | 中等专业学校 | 二 |
| 中职生早读课现状调研与对策探析 | 乐红艳 | 中等专业学校 | 二 |
| 由市长奖论新形势下职校生创新能力的培养 | 王 丽 | 中等专业学校 | 二 |
| 圈的启示 | 苏 进 | 托幼中心 | 二 |
| 玩转室内空间，让孩子动起来 | 苗芳 | 托幼中心 | 二 |
| 运动游戏之我见 |
苗芳 金色 |
托幼中心 | 二 |
| 浅谈装饰画在幼儿教育中的重要性 | 顾宝兰 | 托幼中心 | 二 |
| 因材施教，促进幼儿全面和谐发展 | 赵桂秀 | 托幼中心 | 二 |
| 对农村高中英语写作教学策略的思考 | 高雅辉 | 宝应县曹甸高中 | 二 |
| 开展英语课外阅读的必要性 | 王艳 | 宝应县曹甸高中 | 二 |
| 浅谈新课程标准改革下的体育教学 | 董伟 | 宝应县曹甸高中 | 二 |
| 新高考背景下高中生物实验教学面临的瓶颈与对策 | 孔文青 | 宝应县曹甸高中 | 二 |
| 《牛津高中英语》教材Reading Strategy板块教学中的问题与对策 | 管金萍 | 宝应县曹甸高中 | 二 |
| 高三历史复习方法初探 | 卢翠 | 宝应县曹甸高中 | 二 |
| 如何加强数学课堂师生之间的互动 | 尹志雄 | 宝应县曹甸高中 | 二 |
| 刍议诗歌鉴赏教学中的瓶颈现象及应对策略 | 倪叶鑫 | 安宜高中 | 二 |
| 高中语文教学中“微课”的应用与设计 | 孙旭 | 安宜高中 | 二 |
| 例谈高中化学学案的设计思路 | 卞明巧 | 安宜高中 | 二 |
| 基于情感体验的高中化学新授课教学的探索 | 詹澜 | 安宜高中 | 二 |
| 从朗读语感到写作语感 | 袁雪 | 安宜高中 | 二 |
| 特殊值法在高中数学解题中的应用 | 梁波 | 安宜高中 | 二 |
| 信息技术与高中数学教学有效整合的实证分析研究 | 方云 | 安宜高中 | 二 |
| 高中信息学奥赛辅导策略和技巧 | 王娟 | 安宜高中 | 二 |
| 如何培养学生的英语学科核心素养 | 胡铸 | 宝应县中学 | 二 |
| 今夜月是故乡明 | 王启浪 | 宝应县中学 | 二 |
| 新课标与高中语文教学 |
张方方 吴九虎 |
宝应县中学 | 二 |
| 如何求解变力功 | 张志勇 | 宝应县中学 | 二 |
| 创新时代呼唤创新思维 | 赵永栋 | 宝应县中学 | 二 |
| 语篇层次上的高中英语阅读讲评课 | 朱玲 | 宝应县中学 | 二 |
| 在化学课堂中构建“动态生成式教学”的策略 |
王甫忠 雍成明 |
宝应县中学 | 二 |
| 问题意识——创造力的源泉 | 雍成明 | 宝应县中学 | 二 |
| 立德树人指导下高中数学教学的行与思 | 赵小娟 | 宝应县中学 | 二 |
| “匠心”打造“独特” | 祁华梅 | 安宜实验学校 | 二 |
| 合格的读者，真正的阅读素养 | 王凯 | 安宜实验学校 | 二 |
| 情感教学在课堂中的运用 | 张燕 | 安宜实验学校 | 二 |
| 如何对幼儿园课程进行适宜性地改造 | 蔡志玲 | 鲁垛中心幼儿园 | 二 |
| 如何提高幼儿在角色游戏中的自主性 | 徐 燕 | 鲁垛中心幼儿园 | 二 |
| 在活动中如何提高幼儿的注意力 | 黄彩莹 | 鲁垛中心幼儿园 | 二 |
| 传承民间游戏 让课程更具特色 | 戴学梅 | 鲁垛中心幼儿园 | 二 |
| 教师在游戏中对幼儿进行适应性指导 | 张 欣 | 鲁垛中心幼儿园 | 二 |
| “四化”策略促进区域活动的有效性 | 王建萍 | 艾乐幼儿园 | 二 |
| 《我爱家乡》主题下的中班区域游戏环境创设 | 彭光琴 | 艾乐幼儿园 | 二 |
| 以环境创设“五性”促实效 | 夷厚艳 | 艾乐幼儿园 | 二 |
| “引导创新，发散思维”想象类习作创作之本 | 卢金元 | 西安丰中心小学 | 二 |
| 让畅想在语文课堂翱翔 | 朱晓明 | 西安丰中心小学 | 二 |
| 以书为友与阅读相伴——浅谈学生课外阅读兴趣的培养 | 张重阳 | 西安丰中心小学 | 二 |
| 层层反馈，逐层提高——论小学英语毕业班的有效复习 | 徐慧 | 西安丰中心小学 | 二 |
| 小学英语课堂教学案例分析 | 王俊兰 | 西安丰中心小学 | 二 |
| 关于小学英语教学中培养学生学习兴趣的思考 | 陈萍 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 巧借积极心理学 让小学数学课堂更加阳光 | 李佳佳 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 优化教学策略，让英语课堂充盈精彩 | 吴秋萍 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 巧读题 明真知 | 周金晶 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 自制乐器 小学音乐课堂“锦上添花” | 郭军 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 如何提高小学女生体育课堂的积极性 | 吉林巧 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 兴趣是最好的老师 | 董涛涛 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 论游戏教学法在小学英语课堂中的应用 | 郦巢 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 创新、转变、实效 | 刘龙虎 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 浅谈细读文本在阅读教学的思考 | 邵雯 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 让家庭教育陪伴孩子成长 | 王瑞 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 浅谈小学英语教学中单词记忆能力的培养 | 孙莹 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 陶行知生活教育理论在小学语文教学中的应用 | 王玮 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 浅谈小学音乐教学策略 | 王雅慧 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 色彩斑斓化 教学创意化 | 王杨萍 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 浅谈在小学语文教学中提高学生阅读能力的方法 | 徐萍 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 借“作业”之东风，扬英语之风帆 | 张娟 | 小官庄中心小学 | 二 |
| 自主阅读教学引导下的初中语文 | 赵小萍 | 泛水中心初中 | 二 |
| 初中数学教学中学生独立思考能力的培养 | 赵永玉 | 泛水中心初中 | 二 |
| 基于初中阶段运用策略提高英语写作指导课的实效 | 仲海萍 | 泛水中心初中 | 二 |
| 在初中英语阅读教学中巧用语篇教学 | 李立燕 | 望直中心初中 | 二 |
| 初探现代信息技术与英语课堂教学的融合 | 颜传俊 | 望直中心初中 | 二 |
| 关注数学核心素养,建构数学高效课堂 | 刁品云 | 望直中心初中 | 二 |
| 教师运用音乐对幼儿进行常规教育的有效策略 | 唐瑞虹 | 教育幼儿园 | 二 |
| 夯实幼儿园课程的实效性—有效开展户外游戏 | 祁开霞 | 教育幼儿园 | 二 |
| 谈实践对儿童成长的重要性 | 陈 新 | 教育幼儿园 | 二 |
| 浅谈幼儿良好的行为习惯培养 | 胡 淳 | 教育幼儿园 | 二 |
| 家园合力 互惠“双赢” | 朱玉艳 | 泾河中心幼儿园 | 二 |
| 奏响绿色畅想曲对幼儿进行环保教育的几点举措 | 沈正梅 | 泾河中心幼儿园 | 二 |
| 放飞双手 放飞快乐浅谈小班幼儿撕纸教学的组织与指导 | 杨 倩 | 泾河中心幼儿园 | 二 |
| 让爱的阳光洒向单亲幼儿的心田 | 李 平 | 泾河中心幼儿园 | 二 |
| 浅谈纠正幼儿的不良习惯 | 王玉琴 | 泾河中心幼儿园 | 二 |
| 家园合作提高管理效能 | 许芝红 | 泾河中心幼儿园 | 二 |
| 会说话的墙壁——浅谈幼儿园主题墙饰的创设 | 朱 琴 | 泾河中心幼儿园 | 二 |
| “家长助教”融入幼儿园主题活动的探索研究 | 钱 青 | 泾河中心幼儿园 | 二 |
| 浅谈农村幼儿园家长工作有效开展 | 吴云 | 泾河中心幼儿园 | 二 |
| 选材有特点 应对有妙招 | 董中慧 | 泾河中心幼儿园 | 二 |
| 课程适宜性改造 只为追随幼儿 | 朱玉艳、许芝红 | 泾河中心幼儿园 | 二 |
| 让科学素养之花绚丽绽放 | 张守凤 | 宝应县第二实验幼儿园 | 二 |
| 核心素养导向下的物理课堂教学策略 | 陈洪军 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 高中物理教学职能和理念的转变 | 陈立权 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 浅谈精准教学，提高历史教学成效 | 黄徐林 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 高中语文情境教学优化探讨 | 李坤 | 宝应县画川高中 | 二 |
| “罗森塔尔效应”在班级管理的创新和合理运用 | 刘小燕 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 浅谈微课在高中语文教学中的有效性 | 刘小燕 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 一题多变，拓展提升 | 孙维炜 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 由一道题目引发关于检验步骤的思考 | 孙维炜 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 努力提高高三语文课堂的有效性 | 王海鹏 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 新形势下音乐高考教学的实践探索 | 张中学 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 浅谈“因材施教”在英语阅读课堂的运用 | 朱纹明 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 立足园本实际，开展园本教研 | 高丽丽 | 宝应县茗园幼儿园 | 二 |
| 发现幼儿园美术教育中的“魅力” | 龙飘 | 宝应县茗园幼儿园 | 二 |
| 当前学前教育课程浅谈 | 刘彩虹 | 宝应县茗园幼儿园 | 二 |
| 对幼儿美术教育实施及策略的思考 | 杨忠坤 | 宝应县茗园幼儿园 | 二 |
| 创意美术就在我们身边 | 刘莹 | 宝应县茗园幼儿园 | 二 |
| 巧用区域自主游戏开发幼儿智力 | 蒋燕 | 宝应县茗园幼儿园 | 二 |
| 影响男幼师职业认同感的因素及对策研究 | 徐博文 | 宝应县茗园幼儿园 | 二 |
| 玩沙乐 | 潘爱民 | 宝应县茗园幼儿园 | 二 |
| 以小菜篮自然角为媒介培养小班幼儿观察能力的实践研究 | 梁丽娟 | 宝应县茗园幼儿园 | 二 |
| 大班美术活动中幼儿创造力的培养策略 | 陆华杰 | 宝应县茗园幼儿园 | 二 |
| 午睡室里的“齐天大圣” | 邓才霞 | 宝应县茗园幼儿园 | 二 |
| 核心素养下物理实验课堂中教师的角色转变 | 朱长楼 | 宝应县安宜初中 | 二 |
| 实验教学中思考能力的培养初探 | 杨凤萍 | 宝应县安宜初中 | 二 |
| 学生历史核心素养培养之我观 | 韩翔 | 宝应县安宜初中 | 二 |
| 智慧校园智慧课堂建设工作案例 | 沈爱忠 | 宝应县安宜初中 | 二 |
| 8A Unit2 School lives –Reading1教学案例和反思 | 刘英 | 宝应县安宜初中 | 二 |
| “慕课”与中学生核心素养培养初探 | 刘永兵 | 宝应县安宜初中 | 二 |
| 小学生创造力的培养和探究 | 黄泽秀 | 宝应县桃园小学 | 二 |
| 翻转课堂在小学英语教学的改进策略研究 | 吕小芳 | 宝应县桃园小学 | 二 |
| 小符号，大智慧 | 王 玲 | 宝应县桃园小学 | 二 |
| 学会欣赏——开启孩子的艺术之路 | 王红梅 | 宝应县桃园小学 | 二 |
| 论怎样培养小学生的表现力 | 郭 娟 | 宝应县桃园小学 | 二 |
| 扬州民歌赏析——以《拔根芦柴花》为例 | 陈 娟 | 宝应县桃园小学 | 二 |
| 小学英语课堂的实效性 情境教学在课堂中的运用 | 曹士娟 | 宝应县桃园小学 | 二 |
| “表扬”热效应下的冷思考 | 胡华杰 | 宝应县桃园小学 | 二 |
| 小学美术《线条的魅力》 | 王忠玲 | 宝应县桃园小学 | 二 |
| 《寻访“环境美”的家乡》 | 蒋 静 | 宝应县桃园小学 | 二 |
| 借“鸿雁传书”之力，悟名家书信之美——《给家乡孩子的一封信》 | 李英瑛 | 宝应县桃园小学 | 二 |
| 立足园本 生成课程 促进发展 | 史净莲 | 宝应县泾河新园区 | 二 |
| 师幼共育“感恩”之花 | 周艳 | 宝应县泾河新园区 | 二 |
| 浅谈如何运用尊重赏识教育促进孩子自信心 | 朱建华 | 宝应县泾河新园区 | 二 |
| 教师在游戏活动中扮演的角色 | 芦催花 | 宝应县泾河新园区 | 二 |
| 浅谈游戏与小班美术教学如何优化结合 | 骆莹 | 宝应县泾河新园区 | 二 |
| 如何让孩子在活动中感受音乐 的魅力 | 张金花 | 宝应县泾河新园区 | 二 |
| 我和泥土有个约会 | 蔡如霞 | 宝应县小官庄中心园 | 二 |
| 关于幼儿良好进餐习惯培养的思考 | 刘洪香 | 宝应县小官庄中心园 | 二 |
| 陪伴是最长情的温暖 | 梁珍 | 宝应县小官庄中心园 | 二 |
| 源头活水润课堂 | 陈玉杰 | 宝应县小官庄中心园 | 二 |
| 幼儿养成过程中出现的问题及策略 | 黄正 | 宝应县小官庄中心园 | 二 |
| 小班“认识方位”组织策略 | 伍卫琴 | 宝应县实验幼儿园 | 二 |
| 魅力魔尺，寓教于玩 | 杨庆秀 | 宝应县实验幼儿园 | 二 |
| 在方寸之间彰显游戏精神 | 李咏梅 | 宝应县实验幼儿园 | 二 |
| 让幼儿园课程更加贴合幼儿的生活 | 居朝飞 | 宝应县实验幼儿园 | 二 |
| 美术：让孩子找到本真的自己 | 陶明 | 宝应县实验幼儿园 | 二 |
| 一花一世界，一树一菩提 | 周琳 | 宝应县实验幼儿园 | 二 |
| 让幼儿成为游戏的“小主人” | 胥善兄 | 宝应县望直幼儿园 | 二 |
| 让“真诚”成为家园合作的“桥梁” | 郭建芳 | 宝应县望直幼儿园 | 二 |
| 浅析家庭教育在儿童成长过程中的影响 | 浦 琴 | 宝应县望直幼儿园 | 二 |
| 区域游戏 幼儿自主成长的摇篮 | 颜景妹 | 宝应县柳堡中心园 | 二 |
| 浅谈游戏在幼儿教育中的运用与策略 | 童 玲 | 宝应县柳堡中心园 | 二 |
| 立足本土，回归自然，探究幼儿教育活动的多元化 | 龚 娟 | 宝应县柳堡中心园 | 二 |
| 插自信的翅膀 助创造性发展 | 苗 静 | 宝应县柳堡中心园 | 二 |
| 巧妙组织幼儿的晨间体育活动 | 潘泽梅 | 宝应县柳堡中心园 | 二 |
| 深挖教育价值，深入晨间户外活动 | 徐如粉 | 宝应县柳堡中心园 | 二 |
| “幼儿为本”理论结合实践 | 房井凤 | 宝应县柳堡中心园 | 二 |
| 幼儿园班级常规管理的重要性 | 沈玲 | 宝应县柳堡中心园 | 二 |
| 农村孩子 歌声飞扬 | 苗培珍 | 宝应县柳堡中心园 | 二 |
| 活用教材 用活教材（例谈） | 范茂海 | 宝应县射阳湖中心小学 | 二 |
| 浅谈小学英语教学活动设计的有效性 | 许仁鸽 | 宝应县射阳湖中心小学 | 二 |
| 新形势下小学英语教学特点探索 | 许仁鸽 | 宝应县射阳湖中心小学 | 二 |
| 探究农村小学语文作文教学的策略 | 颜培 | 宝应县射阳湖中心小学 | 二 |
| 花之开时有声—美术课堂导入情境的创设 | 束鸿 | 宝应县射阳湖中心小学 | 二 |
| 大班生活化游戏活动案例《水稻生长记》 | 刘爽 | 宝应县曹甸中心园 | 二 |
| 大班生活化游戏活动案例《荷塘乐》 | 王庆云 | 宝应县曹甸中心园 | 二 |
| 大班生活化游戏活动案例《红薯的秘密》 | 杨梅 | 宝应县曹甸中心园 | 二 |
| 快乐童年 享乐游戏 | 郝思凤 | 宝应县曹甸中心园 | 二 |
| 在游戏中让孩子学习成长 | 罗莹 | 宝应县曹甸中心园 | 二 |
| 浅谈幼儿园美术活动所存在的问题 | 高鹏 | 宝应县曹甸中心园 | 二 |
| 点亮留守岁月 守望蓝天 | 郝娟 | 宝应县曹甸中心园 | 二 |
| 解析家园合作的现状和存在的问题 | 赵敏 | 宝应县曹甸中心园 | 二 |
| 对幼儿园课程游戏化教学研究 | 张艳春 | 宝应县曹甸中心园 | 二 |
| 小班幼儿班级常规管理之我见——“5+2=0” | 章熙苗 | 宝应县曹甸中心园 | 二 |
| 大班幼儿攻击性行为的成因分析 | 陈实 | 宝应县曹甸中心园 | 二 |
| 创设快乐区域环境 支持幼儿自主游戏 | 陈 蕾 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 案例——银杏树探秘之旅 | 朱彩梅 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 课程游戏化背景下幼儿园一日活动环节的优化 | 梁 婷 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 探究神奇的光影世界 | 沈 俊 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 浅谈幼儿集体活动中的不良习惯 | 马晓聪 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 如何培养幼儿的科学探索兴趣 | 吉 琳 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 让孩子爱上音乐活动 | 郑梦蝶 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 幼儿美术活动中创造性的指导技巧 | 何雪丽 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 对幼儿进行赏识教育的有效指导策略 | 傅欣欣 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 构建新型育人模式，落实立德树人的根本任务 | 黄 晨 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 让幼儿在趣味情境中快乐学数学 | 蒋桂萍 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 浅谈如何激发幼儿的阅读兴趣 | 李 艳 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 巧妙激发幼儿手工潜能之我见 | 孙建芬 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 游戏化小班美术教学 | 房 燕 | 宝应县机关一幼 | 二 |
| 初中语文诗歌教学方法略谈 | 罗来国 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 为橙香满溢的课堂点赞 | 万红刚 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 物理课堂提问设计的策略 | 陆国召 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 情感教学助推历史核心素养的养成 | 周健 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 论述地理教学中地图的运用 | 李倩 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 让地理课堂更有“趣” | 刁品萍 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 注重课堂减负，切实教学增效 | 杨开华 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 幸福班级建设积极探索 | 潘德顺 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 挖掘“错误”资源，提升课堂实效 | 顾啸敏 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 浅谈如何通过体育课堂对“差生”进行有效转化 | 孙文 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 浅谈中学音乐课堂如何开出人文之花 | 陈新 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 微视频，初中信息技术教学的最佳拍档 | 韩燕 | 宝应县实验初中 | 二 |
| 体验微信，培养能力，落实写作 | 黄玮 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 善用内力 巧借外力 促进教师专业成长 | 朱开建 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 春风化雨润心田 | 房遐龄 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 莫畏浮云遮望眼 | 王迪 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 高中化学教学中学生自主管理能力的培养 | 陈华丽 | 宝应县画川高中 | 二 |
| 《体验，让习作更出彩》 | 高晶晶 | 宝应县白田小学 | 二 |
| 《品书香 润诗意 养正气》 | 华萍萍 | 宝应县白田小学 | 二 |
| 《朗读教学法在小学语文课堂中的有效应用》 | 徐文娟 | 宝应县白田小学 | 二 |
| 孩子间争执的解决策略之我见 | 易海燕 | 宝应新城实验幼儿园 | 二 |
| 探索课程游戏化为背景下的民间游戏 | 冯文红 | 宝应新城实验幼儿园 | 二 |
| 绿色环保 从小做起 | 王 瑛 | 宝应新城实验幼儿园 | 二 |
| 案例分析：我会“赚钱”啦 | 徐洪珍 | 宝应新城实验幼儿园 | 二 |
| 案例分析：宝射河大桥建起来了 | 郑凤泰 | 宝应新城实验幼儿园 | 二 |
| 案例分析：影子大探索 | 王 芳 | 宝应新城实验幼儿园 | 二 |
| 校本课程的实施与思考——关于盐城市人民路小学的案例分析 | 黄秀花 | 宝应县安宜实验学校 | 二 |
| 小学英语游戏教学的策略探究——5A Unit 1 Goldilocks and the three bears 案例分析 | 潘安霞 | 宝应县安宜实验学校 | 二 |
| 让学习真正发生 |
周德军 周艳 |
宝应县山阳中心小学 | 二 |
| 创境生情，收获语文之美 | 薛金成 | 宝应县山阳中心小学 | 二 |
| 让四基精神引领直觉思维的生长 | 朱玉玉 | 宝应县开发区国际学校 | 二 |
| 让试卷讲评课在初中英语课堂大放异彩 | 祁芸 | 宝应县开发区国际学校 | 二 |
| 浅谈语文课堂教学的美育价值 | 程方彤 | 宝应县曹甸中心小学 | 二 |
| 关于农村小学校园足球开展的一点拙见 | 胡春雷 | 宝应县曹甸中心小学 | 二 |
| 我很重要 ——后进生转形记 | 姜梦玉 | 宝应县曹甸中心小学 | 二 |
| 浅谈小学古诗教学 | 陈雪婷 | 宝应县曹甸中心小学 | 二 |
| 新课改背景下小学语文课文阅读教学策略研究 | 王昕 | 宝应县曹甸中心小学 | 二 |
| 新课改下农村小学高年级学生英语口语教学 | 高玲玲 | 宝应县曹甸中心小学 | 二 |
| 如何有效地指导低年级学生写话 | 朱婷 | 宝应县曹甸中心小学 | 二 |
| 思行合一彰显童真——构建小学数学童真课堂之我见 | 董安俊 | 宝应县曹甸中心小学 | 二 |
| 浅谈新课改下的小学语文教学 | 梁婷婷 | 宝应县曹甸中心小学 | 二 |
| 浅论激发学生学习数学兴趣的实践探索 | 何志勇 | 宝应县曹甸中心小学 | 二 |