《构建小学数学“童•真”课堂的实践研究》课题组举行课题研讨会

《构建小学数学“童·真”课堂的实践研究》课题组举行课题研讨会

7月4日下午，江苏省“十三五”教育科学规划重点自筹课题《构建小学数学“童·真”课堂的实践研究》召开课题组核心成员研讨会。研讨活动由课题主持人、市教科院小数教研员、江苏省特级教师张秀花主持，课题组核心成员黄彪、黄红成、赵庆林、郜晓定、姚春香、吴德娟等参加了课题研讨活动。

研讨活动中，课题核心成员围绕课题主要概念的界定、核心内涵的厘清，以及课题研究的重点、难点等问题进行了热烈地讨论，黄彪认为，“童·真”课堂要体现四个特征，一是有童心，二是有真境，三是有深度，四是有乐趣；郜晓定认为，“童·真”课堂展示两个方面的追求，一是始终以儿童为本，二是努力探寻数学本质；黄红成认为，“童·真”课堂的内涵界定是一个核心概念、主要观点、价值追求不断澄清的过程，是一个不断锁定、不断聚焦的过程；赵庆林认为，“童·真”课堂的“童”是以儿童为数学学习的出发点，“真”体现在数学之真、儿童之真、学习之真，“童·真”则指向学生通过数学学习获得精神上的成长；姚春香认为，在具体研究过程中需要将研究问题进一步细化；吴德娟认为，“童·真”课堂可以在具体的教学方式上为教师提供可以实践的指导路径。

课题主持人、江苏省特级教师张秀花进行了研讨总结，她指出，“童·真”课堂研究要立足于引领全市小学数学教育教学改革的视角，要体现扬州市小学数学教育教学发展的内涵，要展示数学育人的独特价值。

最后，课题组还布置了下一阶段研究的主要工作和核心任务。