>>教育学会您现在的位置：扬州教科研 正文内容
2016年教育学会论文市级评审结果公示（广陵区）
作者：
发布时间：2017-2-23 16:04:43 点击数：
| 序号 | 题目 | 作者 | 工作单位 | 奖次 |
| 1 | “一作四写”的实践与思考 | 时长庆 | 北京新东方扬州外国语学校 | 一 |
| 2 | 基于儿童自我表达需要的思维发展策略 | 党怡 | 扬州东关小学文昌校区 | 一 |
| 3 | 微简评，玩转作文教学 | 杨海波 | 扬州市育才小学西区校 | 一 |
| 4 | 构建阅读指导微课平台，引领学生有效课外阅读 | 牛雨 | 扬州市东花园小学 | 一 |
| 5 | 关注核心素养 构建本真课堂 | 李美云 | 扬州市汶河小学 | 一 |
| 6 | 学科核心素养和小学数学实验：问题及对策思考 | 陈怡农、徐永华 | 扬州市东花园小学 | 一 |
| 7 | 借道数学文化 实现智慧发展 | 潘淑芬 | 扬州市育才小学西区校 | 一 |
| 8 | “地道英语”学习：体悟文化阅读 | 颜瑾 | 扬州市育才小学 | 一 |
| 9 | 微创新引领体育教学新常态 | 朱俊 | 扬州市东关小学 | 一 |
| 10 | 浅谈音乐教学中生成性教学资源的有效利用 | 王燕 | 扬州市湾头小学 | 一 |
| 11 | 有效利用教材，上“活”数学课堂 | 刘德余 | 扬州霍桥学校 | 一 |
| 12 | 浅谈小学英语与实践活动的结合 | 陈景萍 | 解放桥小学 | 二 |
| 13 | 使用教参要做到“四个学会” | 朱彤 | 广陵教育局 | 一 |
| 14 | 以"语用"为基点，提升核心素养 | 李菊梅 | 一 | |
| 15 | 如何优化语文课堂教学 | 吴明秀 | 一 | |
| 16 | 触摸语文生命的温度--《郑和远航》课堂教学的三次思考 | 曹小卫 | 一 | |
| 17 | 让数学课"活动"起来--浅谈小学数学活动课的特点及实施规律探究 | 黄小岑 | 一 | |
| 18 | 挖掘文本价值，整合文本资源——兼论Project课型的教学可能和实践策略 | 闵洁 | 一 | |
| 19 | 公民实践活动依托少先队组织建设的研究 | 于晓莹 | 一 | |
| 20 | 课程文化在变革中破茧成蝶 | 薛宜 | 一 | |
| 21 | 因微而威--浅谈微写作在班级管理中作用的作用 | 袁春慧 | 一 | |
| 22 | 基于教材实际，为学生寻找生命成长的语言营养 | 万晓霞 | 一 | |
| 23 | 让经典的书香浸润童心 | 王静 | 二 | |
| 24 | 激发情感,让学生快乐写作文 | 张艳 | 二 | |
| 25 | 品德课堂中师生对话交流实效性探究 | 张倩 | 二 | |
| 26 | 一堂好语文课的标准探究 | 徐卫祥 | 二 | |
| 27 | 儿童阅读现状调查研究——以育才小学、沙口小学、工人新村小学、解放桥小学、新坝小学为例 | 黄文伟 | 二 | |
| 28 | 有的放矢，纠正简便运算常见错误 | 杨凯 | 二 | |
| 29 | 精巧设练 激趣增智 | 邵永春 | 二 | |
| 30 | 观英国课堂后的所思与所为 | 朱爱华 | 二 | |
| 31 | 凸显故事主题，优化小学 | 罗新云 | 二 | |
| 32 | 以话题为中心，一切为了学生的学 | 严爱萍 | 二 | |
| 33 | Preparation学习的误区和对策分析--以导入Story Tinme板块为例 | 王媛 | 二 | |
| 34 | 如何让小组合作学习真正行之有效 | 金阳 | 二 | |
| 35 | 如何提高语法板块教学的有效性 | 孙洁琳 | 二 | |
| 36 | 苔花如米小 也学牡丹开 | 季玉堦 | 二 | |
| 37 | 抓住关键"点" 生成活动"题" | 徐丹丹 | 二 | |
| 38 | 外来务工子女中的后进生成因及转化策略 | 陈一斌 | 二 | |
| 39 | 浅谈游戏化教学在小学体育课中的应用 | 姜齐萱 | 二 |