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江苏省第二届高中化学名师论坛在扬州隆重举行

作者：发布时间：2016-11-29 9:22:06 点击数：

2016年11月23日，全省第二届高中化学名师论坛暨“核心素养与化学课程建设”研讨活动在扬州隆重举行。本次活动邀请到北京师范大学化学系化学教育教研室主任、博士研究生导师、国家基础教育化学课程标准研制组负责人王磊教授，南京师范大学教授、博士研究生导师、江苏省教育学会化学教学专业委员会秘书长马宏佳，扬州大学教授、硕士研究生导师、国家基础教育化学课程标准研制组核心成员吴星，扬州大学副教授、硕士研究生导师吕琳，苏州大学教授、硕士研究生导师王伟群，江苏省教育考试院刘芳副教授等。来自全省各大市教研员以及一线教师代表300多人参加了本次活动，全省正高级教师、江苏省特级教师到会40多人。

23号下午，王磊教授做了主题为“高中化学学科核心素养的内涵与实践”的精彩报告。她在报告中畅谈了核心素养的理念、核心素养的意涵、核心素养的本质，深入浅出地阐述了化学学科核心素养的内涵与外延，介绍了我国化学学科核心素养研制的历程，指出透过发展核心素养的课程改革的目的正是促进个体发展与社会发展。王磊教授也介绍了她的团队在近10年的高中化学教学实践中积累的大量经验，目前，基于高端备课的化学课程实施的理论与实践研究，成为大学与中学在课程目标落地方面的重要纽带。教师通过行动研究和主体参与，在高校教授的带领下研究自己的课堂教学，将解决教学问题的策略系统化，将教学经验上升为系统化、规范化的知识体系，并产生学术文本加以推广。在这个过程中，高校和中学成为一个发展共同体，这样的发展共同体模式能够更快地向需要的地方提供教育理论与技术支撑，也为与实践相关的教育理论创造了新的形式。王磊教授的整场报告理论联系实际，既论述了高中化学学科五大核心素养的内在联系及外在关系，也结合真实的案例和与会代表分享了高中新课程标准修订的具体细节。尤其是引导与会代表从前瞻角度理解核心素养、高中化学新课标，内容详实，如必修与选修的配置、课程开发的意义与方法、提高知识输出程度的策略、学业水平测评的办法等。

24号上午，来自扬州大学附属中学的省特级教师王建军、扬州市新华中学的省教学比赛一等奖获得者经江红、苏州大学附属中学的省特级教师及正高级教师张援、金陵中学的省特级教师及正高级教师江敏为大家呈现了四节精彩纷呈的公开课。王建军校长的课题是《联合制碱工业》，从纯碱在工业生产中的用途出发，以七个引导性的问题为线索，引领学生比较历史上工业制备纯碱的两种重要方法，分析其原理与各自的特点。经江红老师的课题是《铝的冶炼》，从历史上人类认识含铝物质和利用含铝物质为主线，带领学生认识了人类冶炼铝的研究历程，分析了现代大规模冶炼铝的方法，并展望了未来冶炼铝的研究方向。张援老师的课题是《物质的溶解原理及应用》，从“我的菜园我的菜”引入，以物质的溶解原理为核心，从元素的电负性、分子的极性、沉淀溶解平衡、温度等多个视角出发，引入学生认识物质的溶解原理，分析其在研究、生产以及生活中的具体应用，帮助学生建立一个整体思维。江敏老师的课题是《从醋酸分子说起的话题》，从学生熟悉的物质出发，围绕醋酸是一元酸吗？醋酸为什么会有酸性？带领学生从物质结构的视角重新认识醋酸，理解醋酸分子的表现和羟醛缩合反应，并进一步认识类似的其余小分子的行为，最终归到哈佛科学中心的雕塑H₂NCH₂CH₂OH，正是它构成了生命分子中的基本连接。

24号下午，首先进行的是本次活动的分论坛交流，三个分论坛的主题分别为：发展学生核心素养与化学课程建设、发展学生核心素养与化学课堂教学和发展学生核心素养与化学实验教学等。经过大市推荐、省里筛选，共39位教师分别进行发言交流。老师们从课堂教学实践出发，结合自己对于学生发展核心素养的理解，介绍了各自在化学教学中发展学生核心素养的思考、做法、问题和初步成果等。省教研室的论坛交流活动为教师提供一个持续的、宽领域的教学问题讨论的场所，每一次的探讨都聚焦于具体教学问题，引入广大教师对教学行为、教学方法、教学理论以及教学观念进行的反思，希望教师能够由此逐渐建构特定的属于自己的教学知识。

接着，吕琳教授、马宏佳教授和吴星教授分别对四节课做了精彩点评。吕琳教授对《联合制碱工业》和《铝的冶炼》进行点评，指出这两节课是基于化学史的视野构建、聚焦学科核心素养的课堂，吕教授以剥开鸡蛋的比喻高度赞扬了两节课的设计与演绎。马宏佳教授对《铝的冶炼》进行点评，她指出这节课具有“引入情境生动、逻辑思路清晰和实验设计精巧”的特点，是一节眼里有学生、关注学生认知规律的课。吴星教授对《从醋酸分子说起的话题》进行点评，他赞扬江敏是一位有思想的中学化学教师，课堂给学生和听课教师都带来了惊奇，她以内容的开放和思维的跳跃打开了听课者的思路。

然后，来自上海的陈军校长为大家做了关于论语研究的专题报告。陈校长从“学而时习之，不亦说乎”出发，结合现代教育理论，以教育工作者独特的视角解读论语。在这样一种跨学科、跨领域的管理者以及教师的教学交流现场，形成了一种“理解”和“对话”的默契，参加活动的老师们也纷纷从自己的教育教学实践出发参与互动，尝试对于论语中的经典进行基于自身教育观的领悟与解读。学习现场成为了一个对话共同体，在对话与合作中实现了不同学科教育者视域融合、促进教学理解的过程。

最后，江苏省化学教研员赵华老师对本次活动进行总结，指出本次活动的公开课做到了“结构与性质共舞，生命与存在共通，迁移与类比共担，大气与底气共融”。并以一副对联总结了这次全省的化学名师盛会：“上联：诗画扬城，名师论坛，不论京派苏派海派，最终无门无派；下联：人文江苏，化学课改，不管老法新法妙法，最好得心得法。横批：道法自然”。面对新一轮的课程改革，本次名师论坛无疑是一场及时雨，带给了江苏化学教师诸多启示，引发大家深入思考什么才是化学学科核心素养的本质与内涵，启发大家深入研究如何才能促进深度学习和有意义的学习，激发大家进一步探求怎样才能实现从提供教学课程到产生真实学习的提升。