高中地理学科基地举办主题交流活动

《地理素养的课堂培养策略和途径》主题交流活动

在高中地理学科基地（扬大附中）成功举办

扬州市教育科学研究院

随着《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，教科院地理教研室陆续组织各项研讨现场活动。为发挥学科教研基地的整体优势，进一步推动学科基地学校的建设与管理，提高学科基地工作运行质态，高中地理学科基地主动举办 “基地交流”活动，落实地理学科核心素养的培养起点，明确核心素养建设在“立德树人”教育目标下的重大意义。

本次交流活动的主题是《地理素养的课堂培养策略和途径》，参与交流活动的主要人员是学科基地的全部成员、市直学校部分教师代表以及南京市中华中学等学校的地理老师。讨论会于11月4日上午在扬州大学附属中学举行，短短半天时间，安排了课堂教学观摩、课堂观察和讨论、主题活动讲座等内容。活动全程交气氛活跃，交流充分。教研室吴春燕老师全程参与，对学科基地对外交流活动的效果给予了肯定。对学科基地的活动形式、发展方向也提出了引领性的建议。

活动首先围绕了基地潘志慧老师开设的《产业转移》一课展开研讨。参照学生的自主发展、文化提升和社会参与等核心素养的课堂培养目标，围绕教材资源整合、课程目标处理和学生自主活动等内容表达观点，辨析明理。南京中华中学李强老师还带领了他的团队进行“课堂观察”，从“学生活动”、“课堂文化”和“目标呈现”等角度对整个教学活动进行了归纳，给予了地理素养课堂培养的可行性分析。而这一“课堂观察“方式与学科基地参与的朱雪梅老师的“互联网+时代教育评价”的理念即有想通，也有借鉴。

此外，基地张君老师以《再谈小高考试卷的教学导向》为主题做了精彩的讲座。讲座就课程目标导向、地理实践活动导向及地理核心素养导向为切入点，结合大量生动的课堂实例展开讨论和阐述。以“原生态“展示分方式呈现了扬大附中高中地理学科基地日积月累的教学、教育研究。报告获得大家一致赞赏。

扬大附中高中地理学科基地成立数十年来，得到市教育科学研究院，特别是地理教研室的引领、鼓励和支持。按教育局的要求，学科基地将在“基于课堂教学”、“基于教学资源“、”基于考试命题“、”基于学习评价“等四个方面进一步创新改造，锤炼提升。在大数据背景下，继续为促进教师的发展搭建平台，为提升学生核心素养提供空间。