江苏省教育学会和新沂市政府联合启动新沂市名师成长工程

江苏省教育学会和新沂市政府

联合启动新沂市名师成长工程

新沂市为进一步引导广大教师以学促研，逐步建设一支学习型、研究型、专业化的教师队伍，市人民政府与省教育学会共同商定实施为期三年的“新沂名师成长工程”。8月13日上午，在市委党校举办新沂市名师成长工程启动仪式。中国教育学会副会长、华师大教育学部主任袁振国、省教育学会会长杨九俊、省教育学会常务副会长、秘书长陆志平、省教育学会副会长叶水涛、新沂市政府副市长周树兵等领导出席会议并讲话。出席启动仪式的还有省教育学会专委会领导、新沂市教育局领导班子全体成员、市中学教干高研班、青年教师高研班、中小学骨干教师培训班学员及市教育局中层以上干部计360余人。

启动仪式上，袁振国副会长在致辞中指出，人民群众对教育的需求，已从“有学上”发展到“上好学”阶段，社会、家长更需求优质教育；教育发展教师是关键，教师发展，培训是关键；新沂市名师三年成长工程，恰逢其时，恰到好处，不仅有利于新沂教育的发展，更有利于助推徐州乃至全省教育的发展。

杨九俊会长在致辞中指出，组织实施新沂市名师成长工程，这与省教育学会的服务宗旨是一脉相承的。说到名师，他说，名气的这个“气”决定了你是不是有名。第一个是气概，第二个是气魄，第三个是气质，第四个是气度，第五个是气象，第六个是气场。有了这些气，你就有名，当然你的业绩就很突出。

周树兵副市长在致辞中指出，社会发展离不开教育发展，市委市政府始终将教育作为第一民生工程。省教育学会为新沂量身设计名师成长工程，为360余名校长、教干、骨干教师进行专题培训，必将能够引领专业成长，使每一位教干、教师拓宽视野、开阔眼界。

启动仪式后，袁振国、杨九俊分别作了《课堂教学的悖论》《审美课堂的样态及其实现》专题报告。袁振国从标准化与创新的悖论、回答问题与产生问题的悖论、授人以鱼和授人以渔的悖论、统一化与个性化的悖论四个方面来阐释课堂教学中的悖论。杨九俊分析了审美课堂具有的“主体的自由”、“过程的积极”、“收获的丰实”等特征，强调要通过“激发学生活生生的主体力量”、“激活‘准主体’——知识”、“把握多种对立因素的统一”、“创设审美场”、“塑造‘新我’”等途径来促进审美课堂的实现。

8月1３日下午至14日，市中学教干高研班、青年教师高研班、中小学语文、数学、外语骨干教师等八个培训班分别进行了专题培训。省教育学会派出三十多位专家前来开设专题讲座。全市中小学校长及中学2600名教师前来聆听了相关专家的报告。13日晚上，中学教干、骨干教师高研班的十五位导师听取了培训班学员的三年个人发展规划简要介绍，并进行了师徒结对和个别指导。