《搭建生命体的“积木”》说课设计

《搭建生命体的“积木”》说课设计

江都市真武镇杨庄小学   韦天星

一、            说教材

教材体系：

本课是苏教版《科学》教材六年级上册“显微镜下的世界”单元的一课，本课与《水滴里的生物》、《做酸奶》、《馒头发霉了》三课一起组成了这个单元，是依据《科学（３～６）年级课程标准》中生命世界中生物的基本结构和功能等方面的内容来构建的，属于“生命世界”中“生命的共同特征”的范畴。本课综合运用前三课所学的知识和技能，引导学生使用显微镜深入到细胞水平，认识周围常见的动植物体，知道生物的构成单位是细胞，细胞有不同的形状和作用。让学生初步接触细胞生物学的知识，了解人类对生命的探索过程。

教学内容：

正如建造高楼大厦需要砖头一样，搭建生命体也需要“砖头”，这个“砖头”就是生物体的最基本的结构：细胞。本课指导学生对植物和动物的观察深入到细胞水平使学生体验和发现生命体的奥秘。教材内容分为四个部分：

第一部分：说明细胞是构成生命体的“积木”；

第二部分：观察几种细胞的图片引导学生发现细胞具有不同的形态和结构；

第三部分：观察显微镜下的细胞，比较动植物细胞的异同；

第四部分：阅读资料，进一步了解细胞及其发现。

根据教学内容设置了本课的教学目标：

过程与方法：

Ø        能够观察比较不同细胞的异同。

Ø        能用显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞。

知识与技能：

Ø        知道构成生命体的基本单位是细胞，生物体大多由细胞构成。

Ø        知道细胞有不同的形状和结构。

Ø        知道细胞是有生命的，了解生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。

情感态度价值观：

Ø        体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

教学重点：

观察洋葱表皮和人体表皮的细胞并进行比较。

教学难点：

理解细胞是构成生命体的基本单位。

二、            说教法学法

学情分析：

首先，我们看一看学生在本节课之前已经建立的知识结构。本单元，学生已经学习了水滴里的生物、做酸奶、馒头发霉了等三课，通过这三节课的学习，学生已经利用显微镜初步认识生命的另一大类——微生物世界，知道细菌、病毒也是微生物，了解了显微镜的基本构造和使用方法，这些知识将很好的为本课认识细胞打下了基础。

本课的教学法主要有：

比较观察法：本课的比较观察有两处，一是观察比较不同的细胞的形态结构，二是在显微镜下观察洋葱表皮和人体表皮细胞，两种观察既是图片观察又是实物观察，既有相同点的概括，又有不同点的区别，这样的观察有利于学生发现共同规律及相互差异，是科学观察中常用的一种方法。

科学小制作：让学生制作洋葱表皮切片不是目的，而是一个过程，让学生亲手参与教学具的制作有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的主人翁意识及动手能力。

科学游戏：通过角色扮演，让学生分饰白细胞和细菌，模拟白细胞吞噬细菌的过程，学生“玩”得开心，从中又悟出科学道理。

三、            说教学过程

(一)调动学生已有经验，导入新课

【活动目的】：认识细胞是构成生命体的基本单位。

【活动准备】：积木房子、建筑模型

【活动组织】：

1、谈话：你们见过建房子吗？建房子大概需要哪些材料？

   小时候，你们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？

2、提问：你知道我们的身体是由哪些东西组成的吗？如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子、比做搭积木，那么搭建生命体的“积木”又是什么？

3．交流、讲述：细胞是生命体的微小结构，它们是构成生命体的积木。

（二）观察比较不同细胞的形状结构特点

【活动目的】：认识细胞形状、结构的多样性。

【活动准备】：一些细胞的图片

【活动组织】：

1、学生观察教材中的细胞图，教师补充一些其他细胞的图片。

2、学生交流、汇报：这些细胞的形状、结构有什么特点。

3、教师小结：大多数细胞都是非常小的，要借助显微镜才能看清，前面认识的草履虫、细菌等都是细胞生物，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。

（三）观察比较洋葱表皮和人体表皮

【活动目的】：认识动物细胞与植物细胞的差异。

【活动准备】：显微镜、洋葱表皮切片（可以在课上做：载玻片、盖玻片、镊子、滴管、吸水纸、水、洋葱片、小刀、烧杯等）和人体表皮细胞。

【活动组织】：

1、教师指导学生制作洋葱表皮切片。（插入视频）

2、发给学生人体表皮细胞，学生利用显微镜观察两种切片，将观察到的细胞用图画出来。

3、比较这两种细胞的异同。

4、教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。

(其实，植物与动物细胞的最大区别在于有无细胞壁)

（四）补充阅读：认识细胞的有关知识

【活动目的】：进一步了解细胞及其发现。

【活动准备】：补充阅读资料及相关课件（Flash）

【活动组织】：

1、指导阅读：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？

2、学生小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。

3、Flash播放白细胞杀死细菌动画，讲述伤口化脓是怎么回事。

4、分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。

选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕捉”病菌，把它包围起来就算是消灭它了，从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。