仪征市龙河中心小学举行《使用苏教版小学数学教材指导数学阅读的策略研究》开题论证会

仪征市龙河中心小学举行《使用苏教版小学数学教材指导数学阅读的策略研究》开题论证会

2010年12月2日上午，仪征市龙河中心小学隆重举行了国家课程标准苏教版小学数学实验教科书第四期教科研重点课题《使用苏教版小学数学教材指导数学阅读的策略研究》开题论证会。参加开题论证会的有扬州市教育学会秘书长、小学数学教研员薛大威、省特级教师原梅岭小学翟裕康校长、仪征市小学数学教研员林爱国主任、省特级教师仪征市实验小学张秀花主任以及课题组全体成员。

会议由仪征市小学数学教研员林爱国主任主持。首先，由扬州市教育学会秘书长、小学数学教研员薛大威宣读南京东方数学教育科学研究所的国家课程标准苏教版小学数学实验教科书教科研课题立项通知书，标志着本课题研究正式开始启动。

其次，由课题主持人崔小兵校长作开题报告，从课题的提出、研究的理论意义和实践意义、国内外的研究现状、研究的内容和目标、研究的重点和难点、研究的方法和步骤、研究的条件分析、课题组分工和预期成果等方面对课题研究方案进行了详尽的阐述。课题组成员还纷纷结合自己在本课题研究中所承担的任务说想法，提困惑，明思路。

接着，由到会专家对课题研究方案进行了高屋建瓴的剖析、论证和指导。薛大威秘书长从三方面对课题予以肯定：一是课题价值取向较高，具有针对性（阅读现状分析很清楚，课题的提出很到位，建议在现状分析这一块再增加教育大环境和行政部门对数学阅读的引导不力）、实效性（学生经常进行数学阅读，学习兴趣和学习能力自然会提升）和可行性（苏教版数学教材是需要阅读的，通过课题开展让学生了解苏教版教材编排的六大特点：主题图、文本对话、试一试、想想做做、数学文化——你知道吗？以及挑战的题目，学生会阅读教材）。二是过程设计比较科学，表现在内容与目标定位比较细小可操作、重难点明确以及路径与时间表明确。三是预期成果可靠。同时也提出了指导性的建议：一是路径方面要增加阅读环境的改善、增设学生阅读数学的岗位。二是课内基于苏教版教材，课外要指定阅读书目、指定阅读的网络资源。三是时间表上要明确分工。四是成果方面要有量的支撑来体现质的形成，要形成阅读书籍的目录、开辟网络阅读的资源并考查资源的点击率、自办数学阅读报、错题集等。

特级教师翟裕康校长在操作层面给予了指导：首先认为此课题填补了数学教学的空白，这么多年来，这个问题一直没有解决也不重视，现在的公开课很少有教师翻教材，这个课题有现实意义；其次要指导教师怎么读有效，增加读教材的时间后讲与练的问题怎么解决，怎么扭转家长急功近利这个偏向？具体的问题要解决：课内的读（低年级读主题图、图文混杂题，中高年级又读什么？），课后与课外又读什么？普适性的阅读有没有？再次要开发校本教材，要依托教材开发适合各个年级阅读的校本教材；最后教师对学生的数学阅读怎么指导？读后怎么讲？讲后又怎么处理练与评？预祝课题取得丰硕成果，并在扬州百堂优质课中进行阅读教学推广。

仪征实验小学教科室主任、特级教师张秀花对课题能够立项成为第四期重点课题可喜可贺，对课题的研究也提出了两方面指导性建议：一是实践生成课题，现状又是什么而产生这个需要，学校能够抓住切入口，课题源于需要；二是课题引领实践，有了课题，做什么？怎么做？ 在数学阅读的点、线、面上作文章。首先点上要把题目读好，很多学生不会读题，都是视线扫描式的，一些好的学生读了后就有了题目的骨架，也就是题目的数量关系，接下来就有了解题思路和解题方法；接下来数学阅读的线就是读好这本书，怎样指导学生也能读好教材；最后数学阅读的面要从课内延伸到课外，怎样与其他学科的阅读结合起来？阅读是长期的，要引导学生终身的有滋有味的读数学。

林爱国主任首先肯定学校有浓厚的科研氛围、有一套科研兴校的班子、课题主持人长期致力于数学教学的研究（经常参与网络教研）以及此课题是有理论现实意义有价值的课题。  对如何更好地开展课题研究作了比较具体的指导和提出了详实而有针对性的修改意见：一是数学阅读与语文阅读的联系与区别。二是课题的研究目标与内容的定位。课题目标既有通过课题探索一种方法是借鉴与推广作用的，终极的目标应该是培养学生一种数学眼光，能通过阅读有效提取数学信息，唤起学生数学经验，学会数学表达，培养数学情感，体会数学文化。课题研究内容表现在图的阅读、数学抽象表达的阅读、数学文化的阅读。三是在研究方法上首先对图的阅读要有训练，例如通过对挂图的有效阅读唤起学生数学阅读的经验；其次如何引导学生用自己的语言表达抽象的符号、公式等；最后怎样引导学生阅读非常丰厚的数学文化（教材内走向教材外）。四是课题题目是否将使用换成基于，教材是基础，通过这个基础的教材引入来拓展学生的阅读面，引导学生体会数学的思想、方法、文化。五是研究内容第三点对于学生数学阅读评价指标确定的研究，着眼点很大，可否改为数学文化拓展阅读的研究。

最后仪征市龙河中心小学周校长回顾七年半来学校在学生成长、教师发展、学校提升方面的做法，在教师成长方面以校本研修、课题研究为载体，老师们在研究的状态下工作，让每个教师都走上教科研的幸福之路。对课题研究的实施做了表态发言：希望课题组以专家指导吹响冲锋号角，思考实践中做什么？怎么做？打造真实、有效的课题，各位专家要对课题组一如既往的关心与指导，学校层面从人力、物力、财力方面给予充足的保障与支持，也希望通过课题影响学校的工作，影响教师、学生的成长，学校一盘棋将与书香校园、小班化研究有机结合，整体推进各项工作。

会后，课题组教师表示，听了各位专家的发言后，研究思路变得更加清晰，研究方向也更加明确，做好课题研究的信心随之倍增。

                                   仪征市龙河中心小学 崔小兵 扬州教研室 薛大威