苏州教育局长顾月华的介绍

坚持立德树人根本导向

积极培育苏式教育品牌

苏州市教育局局长  顾月华

全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。近年来，我们坚持立德树人根本导向，高举教育现代化和素质教育两面大旗，紧扣培养什么人和怎样培养人两大关键，积极培育苏式教育品牌，在学生培养、师资建设、学校发展、引领社会等方面积极探索，实践创新。

一、以学生发展为根本，为每个孩子提供适切的教育

什么是适切的教育呢？我们以为，第一，应该是“有教无类”的公平教育，因为每个孩子都是重要的；第二，应该是“因材施教”的差异教育，因为每个孩子都是不同的。适切的教育必须以适合学生发展的课程为支撑。上有天堂，下有苏杭，我们把整个苏城作为教育的最大课程资源，基本实现所有学校都能为学生提供有特色、可选择、受欢迎的校本课程，近70%的教师成为校本课程开发的主体。适切的教育必须为不同学生提供不同成长通道。针对移民城市的特点，我们以“家在苏州”为主题，开展多种形式的文化融合教育，培育一代新苏州人的文化归属感和城市认同感，惠及四十多万新苏州学子。我们选择部分初中试点普职沟通，提前培养学生的职业兴趣和能力。我们在苏州中学积极实施“伟长计划”，在开设“2+6”西安交大本硕8年贯通式预科班和“2+4”南京大学匡亚明贯通式实验班的基础上，开办了向初中延伸的“伟长实验班”，探索拔尖创新人才的培养。为适应越来越多的学生走向世界的需求，帮助学生提高国际交流、理解、合作、竞争的能力，我们加大教育国际化进程，全市有中外合作办学机构和项目39个，有国外友好学校346所，有聘请外国文教专家资格学校203所，千余名外籍教师活跃在中小学课堂。

二、以师资建设为关键，倡导像叶圣陶那样做老师

叶圣陶先生是从苏州小学讲台走出去的伟大教育家、文学家、社会活动家和编辑出版家，是中国现代教育文化领域的一代宗师，理应是我市广大教育工作者的精神导师和行为楷模。因此，我们旗帜鲜明地把“像叶圣陶那样做老师”确定为苏州教师梦，努力以“教育为人生”的境界发展好每一位教师。2012年，我们在全国率先成立市级教师发展中心，推出了“我要读好书”、“我要听讲座”“、我要上公开课”、“我要作报告”、“我要上慕课”等教师研训项目，培训各级各类教师3.3万多人次，激发了教师继续教育的内生动力。2013年教师节期间，我们首次以市委、市政府名义高规格召开了教育人才工作会议，市政府出台了《关于加强教育人才队伍建设的意见》，在校长职级制、校外人才柔性使用、教师招聘、教师编制与岗位管理、绩效工资、教师培训经费等方面提出许多突破性的新政策。目前，全市有中小学专任教师7.1万名，其中有省人民教育家培养对象10名、省教授级中学高级教师50名、省特级教师181名、大市级名教师名校长429名、大市级中小学学科带头人1116名。

三、以传统文化为根基，让每所学校都有属于自己的亮丽名片

苏州教育之所以生生不息、屡创辉煌，正是因为她深深地植根于苏州这座有着2500多年文字记载历史的文化之中，植根于“崇文睿智、开放包容、争先创优、和谐致远”的“苏州精神”之中。为切实把这些文化软实力转变成教育的核心竞争力，我们把加强传统文化教育作为落实立德树人任务的重要基础，成立了中小学吴文化教育研究与指导中心，加强校园文化和一校一品建设，努力让每所学校都有自己的文化烙印，每所学校都有自己独特的亮丽名片。我们大力弘扬范仲淹的“先忧后乐”、顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责”等伟大思想，培养学生做有自信、懂自尊、能自强的中国人。我们大力开展昆曲、评弹、苏绣、核雕、桃花坞木刻等传统艺术进校园活动，以美辅德，以美促智，以美健体，培育学生热爱家乡、热爱生活的情感，提高学生审美情趣和人文素养，在近几年的全国艺术展演中有1200多人次获一等奖以上奖项。全市有全国艺术先进校1所、国家优秀文化传承学校2所、省艺术特色学校13所、市艺术特色学校43所。

四、以教育科研为先导，激发教育发展的第一生产力

没有教育科学，就没有科学的教育。苏州在全省较早地提出了教育科研是教育发展的第一生产力，不抓教育科研的领导是缺乏远见的不成熟的领导，教育科研的投人是效益最大的投入等理念。无论是教育行政部门的一次次重大决策，还是教育教学过程中一个个小问题，教育科研都在其中发挥着举重若轻的作用。在2013年首次省教学成果奖评比中，我市基础教育类成果获特等奖10项，占全省25%；职业教育类成果获特等奖3项，占全省30%。此外，我市的叶圣陶教育思想研究所被确认为省首批“教育科研特色项目研究所”，11项课题被列为省级精品课题或精品课题培育对象。这些科研成果正在催生更大的裂变效应，越多越多的老师从自发走向自觉，教育教学的问题意识更强烈了、理念更先进了、方法更科学了，立体化、全方位的教育智库也伴随着大数据的挖掘而生成。

五、以评价改革为突破，抓住素质教育的牛鼻子

苏州先行先试的教育探索让我们在率先获得“改革红利”的同时，也率先触及到教育内涵发展中深层次的矛盾。在走过了仅仅依靠分数指标、工具价值来判断教育效益的阶段以后，我们必须对学生全面发展、教育人本价值作深度审视和实践突破，必须抓住评价这个素质教育的牛鼻子，赢得转型发展的主动权。我们把今年确定为绿色评价体系建设年，以参加中国教科院“构建区域教育质量综合评价体系”协同创新项目为契机，加快推进义务教育学生综合素质评价数字化平台建设，健全完善以增值性评价和教学绩效评价为重点的高中教育发展性评估体系，探索建立以第三方为主体的职业院校教育教学质量评估体系。我们在全国率先实行挂牌督导制度，成立地市级教育督导委员会，强化对学校、师生、家长的常态化、柔性化服务，凸显教育督导的引领性、指导性和服务性。我们还从推进教育治理体系现代化的高度，调整优化局机关及直属事业单位的职能，组建成立市教育考试院、市教育质量监测中心和市教育信息调查队，积极推动考教评分离，加强教育大数据的采集、挖掘和分析。

六、以引领社会为重任，让城市因教育更美丽

几千年来，“崇文重教”是苏州的根深蒂固的传统，从未中断过。正是凭借这一传统，在改革开放以来创造了教育平均每十年跃上一个新台阶的奇迹，让苏州这方神奇的土地因教育更加美丽。因此，我们深深地感到，得益于经济社会健康快速发展的教育，必须有强大的责任感、使命感去反哺社会，引领社会风尚；也只有这样，我们才能凝聚全社会的力量去推进素质教育。针对家长对科学育人经验的需求，网上家长学校开展了“教育下午茶•家长沙龙”、“考试季•入学季”社会公益讲座、家长阅览室和亲子阅读指导等“新父母学校”特色项目；我们为家长服务的251名“林老师”仅去年就回复短信2030条，接听电话1830人次，接待面询1012人次，作公益讲座529场，受众面达13.65万多人次。针对市民终身学习和强身健体的需求，我们把“学在苏州”市民终身学习云平台建设列为政府实事工程，并推动全市近600所学校向社会开放校园体育设施。与此同时，我们还遴选了500多名具有特殊技能、一定社会声誉校外专家帮助学校丰富学生的学习生活，并在统筹系统内18个青少年社会实践基地的基础上，推动系统外的300个文化类、科技类等社会资源免费向学生开放。 

全面实施素质教育，关系到广大青少年的健康成长，关系到国家民族的长远未来，意义重大，影响深远。我们将加快做精、做优苏式教育，为把苏州建设成为崇教好学之邦，普教惠学之地，善教乐学之城而不懈努力！